Asmi, Muhammad (2013) Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Siswa Kelas VIII MTsN Batu Benawa HST Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyan dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (448kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (346kB) | Preview

ABSTRAK

Muhammad Asmi. 2013. Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Siswa Kelas VIII MTsN Batu Benawa HST Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: (I) Dr.H. Ridhahani Fidzi, M.Pd. (II) Dr. Hj. Sessi Rewetty Revilla, M.M.Pd. Pembelajaran yang biasa diterapkan selama ini menggunakan model konvensional di mana pembelajaran berpusat pada guru, siswa pasif, dan kurang terlibat dalam pembelajaran. Hal ini menyebabkan siswa mengalami kejenuhan yang berakibat kurangnya minat belajar. Minat belajar akan tumbuh dan terpelihara apabila kegiatan belajar mengajar dilaksanakan secara bervariasi, baik melalui variasi model maupun media pembelajaran. Agar tujuan pembelajaran tercapai maka guru pelajaran matematika perlu memilih model pembelajaran yang tepat, salah satu model yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered-Heads-Together). Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus dan Balok) untuk siswa kelas VIII MTsN Batu Benawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol pada materi bangun ruang sisi datar, dan juga untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara keduanya setelah diberi perlakuan. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Batu Benawa Tahun Pelajaran 2011/2012. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB sebagai kelompok eksperimen yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan siswa kelas VIIIC sebagai kelompok kontrol yang dikenai model pembelajaran konvensional. Pada akhir pembelajaran kedua kelas sampel diberi tes akhir dengan menggunakan instrumen yang sama yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembedanya. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen. Setelah dilakukan pengujian terhadap hasil belajar kedua sampel tersebut, keduanya memperoleh hasil belajar yang baik. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kedua sampel tersebut dilakukan uji t, dan hasilnya menunjukkan bahwa t_hitung lebih kecil dari t_tabel dan lebih besar dari 〖-t〗_tabel maka H_0 diterima dan H_a ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata tes akhir menunjukkan hasil belajar di kelas kontrol lebih baik dibandingkan kelas eksperimen

Actions (login required)

View Item