Hasbullah, Hasbullah (2011) Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Strategi Belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Re. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (526kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Hasbullah. 2011. Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Strategi Belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X MAN Pelaihari Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M.M.Pd (II) Siti Shalihah, S.Pd, M.S Dewasa ini, dunia pendidikan dituntut untuk lebih maju dan berkualitas dalam menghasilkan lulusan-lulusan yang dapat bersaing di zaman modern yang penuh dengan persaingan sehingga lulusan dituntut memiliki kualitas yang baik dari segi ilmu pengetahuan maupun segi keterampilan yang dikuasai. Kedua aspek tersebut haruslah dimiliki oleh setiap lulusan agar dapat menjadi tenaga pengajar yang profesional dan berkualitas secara akademi. Untuk itu saat ini dikembangkan pembelajaran yang berorientasi pada siswa (Student Centered Instruction). Dalam pembelajaran ini siswa lebih aktif dalam menggali informasi itu sendiri. Salah satu strategi yang dapat membantu siswa memahami dan mengingat materi secara optimal selain penjelasan dari guru adalah strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review), sedangkan materi yang pilih adalah persamaan kuadrat (menentukan akar-akar persamaan kuadrat). Materi ini dipilih karena cocok dengan strategi yang dipakai yaitu materi ini memiliki konsep-konsep, ketentuan serta tahapan-tahapan cukup rumit dan perlu pengetahuan awal sebelum benar-benar dibahas secara klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran penyelesaian persamaan kuadrat antara kelas eksperimen yang menggunakan strategi PQ4R dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bersifat eksperimen yaitu mencobakan suatu strategi pembelajaran. Subjek penelitian adalah kelas X MAN Pelaihari. Kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah penyelesaian persamaan kuadrat. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan harian bab sebelumnya dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun, jika dilihat dari nilai rata-rata hasil post test setiap pertemuan dan tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan grafik yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Ini menunjukan bahwa strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item