Nufus, Hayatun (2012) Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele dan Konvensional Siswa Kelas IX MTs Raudhatusysyubban Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (331kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (725kB) | Preview

ABSTRAK

Hayatun Nufus. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele dan Konvensional Siswa Kelas IX MTs Raudhatusysyubban Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M. Ag, (II) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd. Dalam mata pelajaran matematika, terdapat beberapa macam materi pokok di antaranya bilangan, aljabar, geometri, statistik, dan peluang. Di antara materi pokok tersebut banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi geometri. Kesulitan belajar geometri yang dialami siswa sekolah dasar adalah obyek yang dipelajari berupa benda pikir atau abstrak, artinya benda–benda itu tidak dapat dipegang, diraba secara langsung oleh panca indra tetapi hanya dapat dipikirkan dan sulit dipahami sehingga diperlukan suatu strategi pembelajaran tertentu yaitu pembelajaran berdasarkan Teori van Hiele yang diterapkan tahap demi tahap sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara pembelajaran geometri berdasarkan teori van Hiele dan konvensional siswa kelas IX MTs Raudhatusysyubban Kab. Banjar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX MTs Raudatusysyubban Kabupaten Banjar. Kelas IXA sebagai kelas eksperimen dan kelas IXC sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah kesebangunan dan kekonruenan bangun datar. Data penelitian didapat dari nilai tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar geometri siswa yang diajar menggunakan Teori Van Hiele dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional di kelas IX MTs Raudhatusysyubban Kabupaten Banjar. Dengan ini dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teori pembelajaran van Hiele dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi geometri

Actions (login required)

View Item