Sari, Purnama (2012) Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Materi Model Matematika Bentuk Aljabar Kelas VII SMPN 1 Gambut Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (359kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (336kB) | Preview

ABSTRAK

Purnama Sari. 2012. Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Materi Model Matematika Bentuk Aljabar Kelas VII SMPN 1 Gambut Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Murdan, M.Ag, (II) Dr. M. Sabirin, S.Pd. M.Si Matematika merupakan salah satu pelajaran yang diberikan sejak dari tingkat Sekolah Dasar (SD) sampai Perguruan Tinggi (PT). Pada umumnya kebanyakan siswa beranggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, karena matematika cenderung dan terlepas dari rumus-rumus yang rumit, angka dan perhitungan yang memerlukan ketelitian serta konsentrasi yang tinggi. Salah satu masalah dalam pembelajaran matematika di SMP adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika yang dikemas dalam bentuk soal yang lebih menekankan pada pemahaman dan penguasaan konsep suatu pokok bahasan tertentu. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini adalah penggunaan pendekatan pengajaran terbalik (reciprocal teaching) dalam proses belajar mengajar. Reciprocal teaching adalah pendekatan kontruktivis yang berdasar pada prinsip-prinsip pembuatan/pengajuan pertanyaan, dimana keterampilan-keterampilan metakognitif diajarkan melalui pengajaran langsung dan permodelan oleh guru untuk memperbaiki kinerja membaca siswa yang pemahamannya rendah. Pembelajaran ini memperkenalkan teknik komunikasi antar berbagai kelompok untuk memperbaiki pengertian, menjawab persoalan, dan memilih permasalahan penting ketika membaca sesuatu teks. Pendekatan ini dikembangkan untuk membantu guru menggunakan dialog-dialog belajar yang bersifat kerja sama untuk mengajarkan pemahaman bacaan secara mandiri di kelas Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar dan persepsi siswa dalam pembelajaran matematika setelah diberi pengajaran dengan pendekatan pengajaran terbalik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII D SMPN 1 Gambut tahun pelajaran 2012/2013. Objek penelitian ini adalah hasil belajar dan persepsi siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan pengajaran terbalik pada materi model matematika bentuk aljabar di SMPN 1 Gambut tahun pelajaran 2012/2013. Materi yang diajarkan adalah model matematika bentuk aljabar. Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan instrumen tes. Sedangkan, untuk mengetahui persepsi siswa digunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah pembelajaran matematika dengan pendekatan pengajaran terbalik berada pada kualifikasi cukup. Sedangkan persepsi sebagian besar siswa sangat setuju terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan pengajaran terbalik.

Actions (login required)

View Item