Susilawati, Susilawati (2014) Perbandingan Hasil Belajar antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Konvensional pada Materi Operasi hitung Bentuk Aljabar Kelas VII MTs Al Falah Puteri Banjarbaru Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (676kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (461kB) | Preview

ABSTRAK

Susilawati. 2014. Perbandingan Hasil Belajar antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Konvensional pada Materi Operasi hitung Bentuk Aljabar Kelas VII MTs Al Falah Puteri Banjarbaru Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Hilmi Mizani, M.Ag., (II) Drs. Murdan, M.Ag Saat ini guru matematika masih cenderung menerapkan model pembelajaran konvensional khususnya metode ekspositori pada pembelajaran matematika. Peran guru di sini sangat dominan, sementara peranan siswa sangat minim yang mengakibatkan siswa kurang aktif dan pembelajaran menjadi monoton serta kurang menarik. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Tipe TPS merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang sederhana, yang dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting, yaitu hasil belajar akademik siswa yang meningkat, penerimaan terhadap keragaman dan pengembangan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar di kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), bagaimana hasil belajar di kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional metode ekspositori, dan apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dibandingkan siswa yang di ajar dengan model pembelajaran konvensional metode ekpositori pada materi operasi hitung bentuk aljabar, serta bagaimana persepsi siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Al Falah Puteri Banjarbaru. Kelas VIIE sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Materi yang diajarkan adalah operasi hitung bentuk aljabar. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan tengah semester (UTS) dan nilai tes akhir sebagai data penelitian, serta data tentang persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa di kelas eksperimen rata-rata kelas adalah 84,31 berada pada kualifikasi amat baik; dan hasil belajar siswa di kelas kontrol rata-rata kelas adalah 62,41berada pada kualifikasi cukup; serta terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan siswa di kelas kontrol. Berdasarkan hasil angket siswa, persepsi yang sangat baik ditujukan kepada pembelajaran dengan model kooperatif tipe TPS. Meskipun ada sebagian kecil siswa yang memberikan persepsi yang negatif disebabkan kekurangpahaman akan Matematika maupun tidak terbiasa bekerjasama dalam kelompok, namun di sisi lain mereka mengakui lebih memilih belajar kelompok daripada harus belajar sendiri sebagaimana pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item