Salasaturrahmah, Salasaturrahmah (2013) Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa materi Pengerjaan Hitung Campuran dengan menggunakan metode Talking Stick di kelas V MI Al-Ikhlas Pagarruyung Kecamatan Kusan Hilir Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (461kB) | Preview

ABSTRAK

Salasaturrahmah. 2013. Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa materi Pengerjaan Hitung Campuran dengan menggunakan metode Talking Stick di kelas V MI Al-Ikhlas Pagarruyung Kecamatan Kusan Hilir Kabupaten Tanah Bumbu Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: Hasby Assidiqi S.Pd.M.Si. Kata Kunci: Aktivitas belajar, hasil belajar , metode talking stick Pembelajaran Matematika di madrasah sebagian besar masih menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional dan berjalan monoton, hal ini mengakibatkan rendahnya aktivitas belajar siswa sehingga hasil belajar yang dicapai kurang optimal. Hal tersebut juga terjadi pada MI Al-Ikhlas Pagarruyung Kecamatan Kusan Hilir Kabupaten Tanah Bumbu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengerjaan hitung campuran dengan menggunakan metode talking stick di kelas V MI Al-Ikhlas Pagarruyung kecamatan Kusan Hilir Kabupaten Tanah Bumbu Tahun 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan, dan silkus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Objek penelitian adalah aktivitas, hasil dan repon, adapun subjek penelitian yaitu siswa kelas V MI Al-Ikhlas pada semester genap yang berjumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian diperoleh melalui observasi dan tes, sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah rumus presentasi dan rata-rata. Hasil penelitian diperoleh (1) pada siklus I aktivitas belajar siswa (66,07%) di klasifikasikan Aktif dan meningkat pada siklus II (96,43%) di klasifikasikan sangat aktif, (2) peningkatan hasil belajar siswa, dimana pada siklus I (65,56%) di klasifikasikan baik dengan ketuntusan individual (88,89 %) di klasifikasikan baik dan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi (90,00%) di klaifikasikan Amat baik dengan ketuntasan indivual (100%) di klasifikasikan amat baik, (3) Respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan metode talking stick (96,67%) di klasifikaikan sangat baik.

Actions (login required)

View Item