Rusdinah, Rusdinah (2011) Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Materi Kitab-Kitab Allah Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Sisaw Kelas IV Di MIN Jaranih Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text BAB I-V.pdf Download (675kB) | Preview

ABSTRAK

Rusdinah, 2011, Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Materi Kitab-Kitab Allah Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Sisaw Kelas IV Di MIN Jaranih Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah, Skripsi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing:Dr.Dina Hermina,M.Pd Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan kurangnya aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV MIN Jaranih Kecamatan Pandawan Kabu paten Hulu Sungai Tengah dalam mengikuti pembelajaran Aqidah Akhlak. Hal itu dikarenakan model pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang menarik atau kurang menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar, sehingga perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengubah model Pembelajaran dari pembelajaran konvensional ke model Pembelajaran Koopera tif Tipe STAD. Permasalahan yang diteliti adalah apakah dengan model pembela- jaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pristasi belajar siswa Kelas IV MIN Jaranih Kecamtan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah khusus pada materi Kitab-Kitab Allah dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. Subjek penelitian ini adalah guru, 1 orang guru pengajar Pendidi kan Agama Islam dan siswa kelas IV MIN Jaranih yang berjumlah 18 orang. Data yang digali dengan menggunakan teknik observasi, wawan- cara dan dokomenter. Selanjutnya diolah dengan teknik editing, tabulating, dan interpretasi. Selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif dan penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dapat diterapkan pada siswa kelas IV MIN Jaranih Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah, Karena dengan meng- gunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sehingga aktivitas siswa dalam mengikuti proses belajar lebih meningkat. Hal itu dapat dilihat dari rata-rata persentasi keaktivan siswa pada setiap siklus, pada siklus 1 70% dan siklus II 85,5% dan rata-rata keseluruhan 77,55%. Hasil tes belajar siswa kelas IV MIN Jaranih setiap siklus naik, dari rata-rata siklus I pada perte muan pertama 5,83 naik pada pertemuan kedua menjadi 6,30 (rata-rata hasil tes pada siklus I 6,06) masih dibawah standar ketuntasan belajar yang dite- tapkan yaitu 7,00. Begitu juga pada siklus II pada pertemuan pertama naik menjadi 7,61, kemudian naik lagi pada pertemuan kedua menjadi 8,50 (rata- rata hasil tes belajar siklus II 8,05) telah melampaui batas standar ketunta- san belajar. Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD sangat positif, yakni semua siswa menyukai dan setuju dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini.

Actions (login required)

View Item