Rusdarahmatina, Rusdarahmatina (2014) Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas I dalam Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Mata Pelajaran Matematika melalui Penggunaan Benda-Benda Konkret pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kandang Halang Kabupaten Hulu Sungai Utara. Skripsi, Tarbiyah dan Keguguran.

Preview	Text BAB I.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (526kB) | Preview

ABSTRAK

Rusdarahmatina. 2014. Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas I dalam Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Mata Pelajaran Matematika melalui Penggunaan Benda-Benda Konkret pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kandang Halang Kabupaten Hulu Sungai Utara. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing : Dr.Hairul Hudaya, M.Ag. Kata kunci : Kemampuan, Benda-Benda Konkret. Pembelajaran Matematika di kelas I terutama pada saat mengajarkan materi operasi penjumlahan dan pengurangan selama ini sebagian besar masih belum menggunakan media atau alat bantu berupa benda-benda konkret, hal ini mengakibatkan rendahnya kemampuan siswa sehingga hasil belajar yang dicapai mereka menjadi kurang optimal. Hal tersebut juga terjadi pada MIN. Kandang Halang Kabupaten Hulu Sungai Utara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran Matematika dengan bantuan benda-benda kongkrit. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I MIN. Kandang Halang tahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 17 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, diskusi dan tes tertulis (evaluasi hasil belajar), sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan alalisis kuantitatif (persentase). Hasil penelitian ini diperoleh bahwa melalui penggunaan benda-benda konkret berupa kerikil, kelereng, biji kacang dan biji jagung pada materi penjumlahan dan pengurangan di kelas I Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kandang Halang Kabupaten Hulu Sungai Utara terjadi peningkatan kemampuan siswa yang dapat dilihat dari hasil tes di setiap tindakan yang dilakukan, yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 64.70% meningkat menjadi 90.58% dengan persentase ketuntasan klasikal pada siklus I adalah 58.82% menjadi 94.11% pada siklus II. Pembelajaran matematika kelas I dengan menggunakan benda-benda konkret dapat meningkatkan kemampuan siswa terutama dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan. Dengan kata lain siswa akan termotivasi dan bergairah serta kemampuan siswa dalam operasi penjumlahan dan pengurangan akan meningkat apabila digunakan benda-benda konkret sebagai media /alat belajar Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru untuk menggunakan benda-benda konkret dalam pembelajaran matematika khususnya di kelas-kelas awal SD/MI terutama ketika mengajarkan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan.

Actions (login required)

View Item