Miftah, Miftah (2016) Penggunaan Reward dan Punishment dalam Pembinaan Kedisiplinan Siswa pada Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ni’matul Aziz Jelapat 1 Kecamatan Tamban Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (257kB)
	Text AWAL.pdf Download (981kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (200kB)
	Text BAB I.pdf Download (359kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (366kB)
	Text BAB III.pdf Download (191kB)
	Text BAB IV.pdf Download (302kB)
	Text BAB V.pdf Download (166kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (159kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Miftah. 2016. Penggunaan Reward dan Punishment dalam Pembinaan Kedisiplinan Siswa pada Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ni’matul Aziz Jelapat 1 Kecamatan Tamban Kabupaten Barito Kuala, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Dr. Hj. Mila Hasanah, M.Ag. Penelitian ini di angkat berdasarkan latar belakang kurangnya kedisiplinan terhadap anak maka dengan adanya reward dan punishment dapat membantu dalam pembiasaan bersikap disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penggunaan Reward dan Punishment dalam Pembinaan Kedisiplinan Siswa pada Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ni’matul Aziz Jelapat 1 Kecamatan Tamban Kabupaten Barito Kuala, juga untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi adanya Reward dan Punishment. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dalam bidang Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Karenanya, untuk memperoleh data yang diperluakan penulis melakukan survey kelapangan. Melalui teknik analisis deskriptif kualitatif, penelitian ini menghasilkan temuan-temuan: Pertama: Penggunaan Reward dan Punishment dalam Pembinaan Kedisiplinan Siswa pada Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ni’matul Aziz Jelapat 1 Kecamatan Tamban Kabupaten Barito Kuala yakni ini harus sangat di perhatikan dan diberikan sesuai dengan apa yang peserta didik lakukan, agar tidak memberikan efek jera yang membekas pada peserta didik. Intensitas dalam penggunaan reward dan punishment ini baik karena reward dan punishment yang digunakan harus sesuai dengan tingkah laku peserta didik dan peraturan-peraturan yang telah diterapkan di sekolah maupun diluar sekolah. Kedua: Faktor yang mempengaruhi Penggunaan Reward dan Punishment meliputi: faktor latar belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar dan faktor Motivasi siswa sangat semua sangat mempengaruhi dalam penggunaan reward dan punishment dalam pembinaan kedisiplinan. Saran,Untuk kepala sekolah hendaklah memberikan semangat dan dorongan untuk melakukan kegiatan yang dapat meningkatkan kedisiplinan siswa, dan memberikan contoh yang berkaitan dengan kedisiplinan, Untuk guru penggunaan reward dan punishment dilakukan semata-mata hanya untuk mendidik siswa agar berperilaku tertib dan memiliki kedisiplinan, dan juga memberikan contoh kepada siswa agar berperilaku disiplin, Untuk siswa, dengan digunakannya reward dan berperilaku disiplin dan lebih giat lagi dalam belajar di rumah ataupun di sekolah, dan Untuk peneliti selanjutnya, diharapkan dapat mengembangkan hasil penelitiannya agar dapat meningkatkan kedisiplinan siswa sehingga lebih berdisiplin.

Actions (login required)

View Item