Maimunah, Siti (2017) Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Materi Bilangan Pecahan Pada Siswa Kelas IV B MIN Kertak Hanyar II. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (423kB)
	Text AWAL.pdf Download (259kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (248kB)
	Text BAB I.pdf Download (268kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (427kB)
	Text BAB III.pdf Download (30kB)
	Text BAB IV.pdf Download (471kB)
	Text BAB V.pdf Download (86kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (205kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (57kB)

ABSTRAK

Siti Maimunah, 2016, Impelementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Materi Bilangan Pecahan pada Siswa Kelas IV B MIN Kertak Hanyar II, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing Drs. M. Ramli, M. Pd. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Kooperatif, Students Teams Achievement Division (STAD) Matematika adalah salah satu ilmu yang mempunyai peranan penting dalam berbagai disiplin ilmu dan dalam memajukan daya pikir manusia, namun begitu banyak masalah yang mengelilinginya. Salah satu masalah yang sering terjadi yakni proses belajar mengajar Matematika yang terlihat monoton sehingga kadang siswa cepat bosan, akibatnya hasil belajar siswapun tidak maksimal. Berangkat dari indikasi tersebut saya merasa perlu melakukan Penelitian dengan judul “Impelementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Division (STAD) untuk Materi Bilangan Pecahan pada Siswa Kelas IV B MIN Kertak Hanyar II”. Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dan persepsi siswa terhadap implementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD serta bagaimana hasil belajar matematika materi bilangan pecahan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV B MIN Kertak Hanyar II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan persepsi siswa terhadap implementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD serta bagaimana hasil belajar matematika materi bilangan pecahan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV B MIN Kertak Hanyar II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 35 orang dan 1 guru matematika di MIN Kertak Hanyar II. Objek penelitian ini adalah implementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk materi bilangan pecahan pada siswa kelas IV B MIN Kertak Hanyar II. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 65,4 % siswa memiliki persepsi yang tinggi terhadap pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe STAD. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang memperoleh nilai dari evaluasi 1 adalah 66,28, meningkat pada evaluasi 2 menjadi 70,85 dan pada evaluasi 3 meningkat menjadi 88.

Actions (login required)

View Item