Novita, Sabrina (2015) Kemampuan Guru Mata Pelajaran Matematika Dalam Mengelola Kelas Sebagai Upaya Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Mentaya Hilir Selatan Kabupaten Kotawaringin Timur Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Pelajaran matematika merupakan cabang ilmu penting yang harus dikuasai siswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini. Dalam proses pembelajaran tersebut dibutuhkan pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas merupakan kegiatan yang berupaya menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar mengajar. Sehingga pengelolaan kelas merupakan salah satu aspek yang perlu mendapat perhatian guru dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pengelolaan kelas yang dilakukan guru mata pelajaran matematika di kelas XI IPA 1 SMAN 1 MHS serta mengetahui hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini adalah penelitan lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah satu orang guru matematika dan siswa. Objek penelitian adalah pelaksanaan pengelolaan kelas yang dilakukan guru mata pelajaran matematika dan hasil belajar siswa di kelas XI IPA 1 SMAN 1 MHS tahun pelajaran 2013/2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam mengelola kelas selama pelaksanaan proses pembelajaran di kelas XI IPA 1 SMAN 1 MHS yang meliputi penataan ruangan kelas terhubung dengan kebutuhan siswa, pengaturan tempat duduk sesuai dengan ukuran ruangan kelas dan jumlah siswa, ventalasi dan pengaturan cahaya yang cukup sehingga kelas terang dan udara dapat masuk, pengaturan penyimpanan barang diletakan di tempat yang aman dan rapi, tipe kepemimpinan guru bersahabat dengan siswa, sikap guru ramah dan rendah hati, suara guru diberikan penekanan-penekanan terhadap hal-hal tertentu, pergantian pelajaran yang tetap tenang dan tidak menimbulkan kegaduhan, tugas/latihan dikerjakan dengan baik oleh siswa, guru berhalangan hadir dan memberi kabar dan siswa berinisiatif belajar mandiri, absensi dicatat dalam buku absensi, ruang bimbingan yang nyaman agar siswa dapat leluasa untuk dibimbing, tempat baca seperti taman yang telah disediakan, tempat sampah disetiap depan kelas siswa serta catatan pribadi mengetahui prestasi siswa maupun pelanggaran siswa. Dan hasil belajar matematika siswa di kelas XI IPA 1 SMAN 1 MHS telah mencapai kreteria kentutasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah, karena adanya pengendalian dan pengarahan berupa pengelolaan kelas yang dilakukan guru sehingga mampu menciptakan dan memelihara suasana belajar mengajar yang efektif.

Actions (login required)

View Item