Hidayat, Sigit (2017) Pola Interaksi Pendampingan Pembelajaran Alqur’an Pada Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Universitas Lambung Mangkurat (ULM) Banjarmasin 2016/2017. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (211kB)
	Text AWAL.pdf Download (990kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (187kB)
	Text BAB I.pdf Download (554kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (664kB)
	Text BAB III.pdf Download (220kB)
	Text BAB IV.pdf Download (612kB)
	Text BAB V.pdf Download (190kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (194kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Sigit Hidayat. AW 2017. Pola Interaksi Pendampingan Pembelajaran Alqur’an Pada Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Universitas Lambung Mangkurat (ULM) Banjarmasin 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Konsentrasi Qur’an Hadits, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Drs. M. Ramli AR, M.Pd. Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang penulis temukan ketika melakukan observasi awal di kampus Universitas Lambung Mangkurat (ULM) Banjarmasin, yang ternyata kemampuan mahasiswa dalam membaca Alqur’an masih kurang fasih dan belum sesuai dengan kaidah-kaidah dalam ilmu tajwid, serta metode dan strategi yang digunakan guru pendamping dalam kegiatan interaksi pembelajaran terlalu monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiamana program pendampingan pembelajaran Alqur’an di kampus ULM, bagaimana pola interaksi dalam kegiatan pendampingan pembelajaran Alqur’an, serta faktor apa saja yang mempengaruhi pelaksanaan kegiatan pendampingan pembelajaran Alqur’an pada mata kuliah Pendidikan Agama Islam kampus Universitas Lambung Mangkurat (ULM) Banjarmasin tahun akademik 2016/2017. Penelitian ini menghasilkan temuan-temuan yang diketahui bahwa program pendampingan pembelajaran Alqur’an serta pola interaksi dalam kegiatan pendampingan pembelajaran Alqur’an pada mata mata kuliah Pendidikan Agama Islam Universitas Lambung Mangkurat (ULM) Banjarmasin 2016/2017 dapat dikategorikan baik. Hal ini dapat dilihat dari proses pendampingan pembelajaran Alqur’an, baik dari aspek interaksi antara guru pendamping dengan para peserta (mahasiswa), yang meliputi; interaksi secara verbal dan interaksi non-verbal, maupun dari aspek interaksi para peserta (mahasiswa) dengan sumber belajar. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kegiatan pendampingan pembelajaran adalah faktor internal dan faktor eksternal. Yakni, faktor internal meliputi: minat, motivasi dan konsentrasi. Sedangkan faktor eksternal meliputi: kebijakan kampus, tenaga pengajar, pengalaman belajar, jumlah peserta, sarana prasarana, alokasi waktu, serta faktor lain seperti faktor keluarga dan masyarakat.

Actions (login required)

View Item