Nurmiati, Nurmiati (2017) Media Pembelajaran Matematika yang Digunakan dalam Operasi Hitung Penjumlahan pada Anak Tunagrahita Ringan. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (486kB)
	Text AWAL.pdf Download (397kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (9kB)
	Text BAB I.pdf Download (481kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (596kB)
	Text BAB III.pdf Download (420kB)
	Text BAB IV.pdf Download (234kB)
	Text BAB V.pdf Download (92kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (322kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media pembelajaran matematika yang digunakan anak tunagrahita ringan pada operasi hitung penjumlahan, kelebihan dan kekurangannya, serta kendala dan dampak dalam penggunaannya. Jenis penelitian ini adalah library research dengan menggunakan pendekatan deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey perpustakaan. sedangkan teknik pengolahan data meliputi tahap analisis dan sintesis. Dalam hal ini penulis menggunakan deskriptif analitis (descriptive of analize research), yaitu pencarian berupa fakta, hasil, dan ide pemikiran seseorang melalui cara mencari, menganalisis dan membuat interprestasi serta melakukan generalisasi terhadap hasil penelitian yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika yang digunakan anak tunagrahita ringan pada operasi hitung penjumlahan meliputi: sempoa, dadu, dabol, flash card, gambar, holkon, kotak penjumlahan, papan bilah, papan congklak, roda bilangan, smart board, dan ular tangga. Kelebihannya adalah desainnya sederhana, tidak berbahaya, sesuai dengan karakteristik siswa, serta membantu siswa melakukan penjumlahan. Sedangkan kekurangannya adalah digunakan untuk penjumlahan 1-10 kecuali media holkon dan ular tangga, harus dibuat terlebih dahulu agar sesuai dengan karakteristik siswa kecuali media papan congklak, serta tidak tahan lama apabila terbuat dari bahan-bahan yang mudah rusak. Kendalanya yaitu mengenal bilangan, daya pikir, perhatian dan daya ingat lemah, susah berpikir logis, dan kurang teliti. Adapun media yang efektif di kelas II SDLB adalah abacus, dadu, dabol, flash card, gambar, kotak penjumlahan, papan congklak, roda bilangan, serta smart board.

Actions (login required)

View Item