Khairiah, Khairiah (2018) فعالية استخدام طريقة الغناء في تعليم مهارة الكلام للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](http://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (95kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (434kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (352kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (462kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (372kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (667kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (522kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (206kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (170kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
من خلفية البحث في هذا البحث يوجد الطلبة في الصف السابع صعبة في تعليم مهارة الكلام خصوصا في تعارف النفس. امّا هذه الصعبة لأنها مختلف بين لغة الأم و لغة العربية والطلبة تخرجون من المدرسة الإبتدائية العامة و المعلم في عملية التعليم فحسب استخدم طريقة المحاضرة. و مشكلة هذا البحث هي : هل استخدام طريقة الغناء تكون فعالا في تعليم مهارة الكلام للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا؟ و الأهداف في هذا البحث هي : لمعرفة نتيجة التدريس في تعليم مهارة الكلام بعد استخدام طريقة الغناء أحسن من نتيجة التدريس في تعليم مهارة الكلام بدون استخدام طريقة الغناء للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا. ومنهج هذا البحث هو البحث التجريبى، وموضوع هذا البحث هو فعالية استخدام طريقة الغناء في تعليم مهارة الكلام للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا. أما نتيجة هذا البحث أن استخدم طريقة الغناء أكبر في تعليم مهارة الكلام للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا ترتفيع نتيجة الطالبات في المجموعة التجريبية من نتيجة الطالبات بدون استخدامها، يعني من تحصل اختبار t. thitung أن قيمة ملحوظها يعني 3,31 أكبر من ttabel = 2 عند مستوى دلالة (α) = 0,05 حتى H0"مردود" وHa " "مقبول". بهذا توجد الفرق قيمة الاختبار البعدى بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. هذه الحالة، تحصيل من المعدّل (mean) من المجموعة التجريبية هي في الاختبار البعدى89,39 أرفع من الإختبار القبلى 35,15. والمجموعة الضابطة هي 79,39 في الاختبار البعدى و الاختبار القبلى49,39. الخلاصة من هذه البحث توجد الفرق قيمة الاختبار البعدى بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. أن استخدام طريقة الغناء في تعليم مهارة الكلام للصف السابع بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية بمرتابورا الغربي كاليمنتان الجنوبية بجمهورية إندونيسيا هو فعّال.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | khairiah khairiah |
| Date Deposited: | 12 Feb 2018 03:05 |
| Last Modified: | 12 Feb 2018 03:05 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/9236 |
Actions (login required)
 |
View Item |