Rahmawati, Siti (2018) Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Konsentrasi Belajar Mahasiswi Program Khusus Ulama (PKU) Fakultas Ushuluddin dan Humaniora. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (486kB)
	Text AWAL .pdf Download (402kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (153kB)
	Text BAB I.pdf Download (458kB)
	Text BAB II.pdf Download (673kB)
	Text BAB III.pdf Download (319kB)
	Text BAB IV.pdf Download (526kB)
	Text Bab V.pdf Download (158kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (267kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (347kB)

ABSTRAK

Siti Rahmawati. 1401451619. Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Konsentrasi Belajar Mahasiswi Program Khusus Ulama (PKU) Fakultas Ushuluddin dan Humaniora. Fakultas Ushuluddin dan Humaniora. 2018. Pembimbing : Dr. M. Zainal Abidin, M.Ag (I) dan Dina Aprilia, M.Psi. Psikolog (II) Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Konsentrasi Belajar dan Mahasiswi PKU Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kegiatan Mahasiswi PKU yang memiliki peran ekstra yang meliputi kegiatan di kampus dan juga di asrama PKU Puteri. Mahasiswi PKU menghuni setiap satu kamar terdapat empat dan lima mahasiswi yang memiliki karakter dan pola pikir berbeda akibatnya privasi dalam hal-hal tertentu tidak didapatkan, sering terjadi suara ribut yang menjadi pemicu gangguan konsentrasi belajar Mahasiswi PKU. Berdasarkan hasil wawancara Mahasiswi PKU menjadi tidak berkonsentrasi karena ada faktor gangguan dari luar maupun dari dalam diri mereka sendiri. Konsentrasi belajar menjadi hal yang penting karena dalam dunia akademik konsentrasi sangat memiliki kaitan erat dengan hasil yang ingin dicapai. Untuk mencapai kemampuan mahasiswa dalam berkonsentrasi dibutuhkan faktor-faktor pendukung yaitu kemampuan memahami, mengelola emosi yang berkaitan pada diri maupun terhadap orang lain. Berdasarkan wawancara awal pada Mahasiswi PKU kondisi suasana hati jengkel, marah dan emosi negatif lainnya yang menjadi penyebab timbulnya kecerdasan emosional yang rendah yang berakibat pada konsentrasi belajarnya menjadi terganggu. Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui kecerdasan emosional memiliki hubungan terhadap konsentrasi belajar Mahasiswi PKU. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sistem skala penilaian dan didukung dengan wawancara. Skala digunakan untuk mengukur variabel kecerdaan emosional dan konsentrasi belajar. Yang menjadi subjek penelitian ialah Mahasiswi PKU yang bermukim di asrama. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah keseluruhan jumlah populasi yang disebut penelitian populasi sebesar 100% (49 orang). Hasil penelitian mengatakan bahwa ada hubungan positif yang tidak signifikan (rxy = 0,261 ; sig = 0,071 ≥ 0,05) antara kecerdasan emosional dan konsentrasi belajar. Hal ini sesuai dengan yang diperoleh dari pengolahan data dengan SPSS 21.0 dengan r tabel = 0,281 dan rxy (r hitung) = 0,261. Dikatakan signifikansi apabila rxy lebih besar dari r tabel, namun dari hasil yang peneliti dapatkan, nilai rxy = 0,261 ˂ r tabel = 0,281 sehingga hasil yang ditemukan tidak signifikan, besar hubungan kecerdasan emosional terhadap konsentrasi belajar (rxy2 x 100) sebesar 6,81% yang berarti ada variabel lain yang mempengaruhi kecerdasan emosional dan konsentrasi belajar sebesar 93,19% . arah hubungan kecerdasan emosinal terhadap konsentrasi belajar jika kecerdasan emosional tinggi maka konsentrasi tinggi dan begitu pula sebaliknya.

Actions (login required)

View Item