EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision dengan Strategi Peer Lesson dalam Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV MIN 3 Kota Banjarmasin

Ria, Septiyana (2018) Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision dengan Strategi Peer Lesson dalam Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV MIN 3 Kota Banjarmasin. Skripsi, TARBIYAH DAN KEGURUAN.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (762kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (6kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (542kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (418kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (720kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (553kB)
[img] Text
BAB V .pdf

Download (179kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf

Download (398kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (398kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (12MB)

ABSTRAK

ABSTRAK Ria Septiyana, 2018. Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision Dengan Strategi Peer Lesson dalam Mata Pelajaran IPA di Kelas IV MIN 3 Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakutas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing (Bidang Konten dan Metodologi) Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd, (Bahasa dan Teknik Penulisan) Siti Shalihah, S. Pd,. MS Kata Kunci: Pengaruh, model pembelajaran STAD, strategi peer lesson, hasil belajar, IPA. Penelitian ini didasari oleh observasi peneliti ke sekolah, peneliti melihat keadaan peserta didik ketika proses pembelajaran yang cenderung ribut, namun ketika dibuat kegiatan pembelajran berkelompok peserta didik cenderung lebih mudah di arahkan menjadi kondusif. Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan strategi Peer lesson pada mata pelajaran IPA di MIN 3 Kota Banjarmasin dan apakah model STAD dengan stgrategi peer lesson lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah desain quasi eksperimen (quasi experimental design) dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di dua kelas berbeda yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pembelajaran dilakukan selama 2 kali pertemuan per kelas, ditambah 2 hari untuk penilaian awal dan penilain hasil belajar. Hasil pembelajaran kelas eksperimen lebih efektif dilihat nilai rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 85,67 berada pada kualifikasi baik dan rata-rata nilai kelas kontrol adalah 79,00 berada pada kualifikasi cukup baik. Berdasarkan perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang dibuktikan oleh uji u (Man-Whitney). Hasil uji u (Mann-Whitney) yang menyatakan bahwa nilai Sig. pada penelitian ini adalah 0,028 Maka 0,028 < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Ria Ria Septiyana Ria Septiyana
Date Deposited: 21 Aug 2018 01:28
Last Modified: 21 Aug 2018 01:28
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/10521

Actions (login required)

View Item View Item