EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Pada Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII di MTsN 1 Kapuas

Magfirah, Mirdha (2019) Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Pada Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII di MTsN 1 Kapuas. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (307kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (793kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (7kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (364kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (514kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (357kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (832kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (170kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (161kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (3MB)

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa memecahan masalah matematika berdasarkan teori Polya pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII di MTsN 1 Kapuas, serta untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pada kemampuan siswa kelas VIII MTsN 1 Kapuas dalam memecahkan masalah yang ada pada setiap tahapan yang ada pada teori Polya. Jenis penelitian skripsi ini adalah penellitian lapangan. Pendekatan yang digunakn adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Obeyek pada penelitian ini adalah kemampuan siswa memecahkan masalah matematika berdasaran teori Polya pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII di MTsN 1 Kapuas. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII 1 MTsN 1 Kapuas. teknik penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan ketika menggukan teori Polya sangat terlihat bahwa kemampus pemecahan siswa berbeda-beda pada setiap tahapan. Persentase kemampuan siswa pada tahap memahami masalah sebesar 77,78% dengan kualifikasi tinggi, langkah menyusun rencana 87,72% dengan kualifikasi tinggi, langkah melaksanakan perencanaan sebesar 83,72% dengan kualifikasi tinggi, dan langkah pengecekan kembali sebesar 10,53% dengan kualifikasi sangat rendah.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Mirdha Mag Mirdha Magfirah Mirdha Magfirah
Date Deposited: 11 Sep 2019 02:18
Last Modified: 11 Sep 2019 02:18
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/12775

Actions (login required)

View Item View Item