EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

PENGEMBANGAN MODEL INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP BERBASIS KERJA SAMA MELALUI BUKU PENGHUBUNG PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP KOTA BANJARMASIN

Norlaila, Norlaila (2019) PENGEMBANGAN MODEL INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP BERBASIS KERJA SAMA MELALUI BUKU PENGHUBUNG PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP KOTA BANJARMASIN. Disertasi, Pascasarjana.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (233kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (303kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (789kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (962kB) | Request a copy
[img] Text
BAB III.pdf

Download (783kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (807kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB VI.pdf

Download (102kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (356kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Penelitian ini mengembangkan model instrumen penilaian sikap berbasis kerja sama melalui buku penghubung dengan tujuan untuk: 1) mendeskripsikan pengembangan penilaian kompetensi sikap yang dilaksanakan oleh guru PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Banjarmasin, 2) menghasilkan produk model instrumen penilaian sikap yang layak sebagai alat penilaian yang berkesinambungan dalam pembelajaran PAI berbasis buku penghubung, dan 3) mendeskripsikan penerimaan terhadap model instrumen penilaian sikap berbasis buku penghubung. Metode penelitian mengacu pada penelitian Borg and Gall dengan 10 langkah yang terdiri dari: 1) Studi Pendahuluan, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan Desain, 4) Uji Coba Desain, 5) Revisi Desain, 6) Uji Main Produk, 7) Revisi II, 8) Uji Coba Masal, 9), Revisi Hasil Uji Coba Masal, dan 10) Desiminasi. Kemudian teknik pengumpulan data dilakukan dengan Wawancara, Observasi, Angket, FGD dan Dokumentasi. Analis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif terutama dilakukan pada studi pendahuluan, menggali kualitas desain, keterbacaan, dan relevansi desain produk sebagai alat penilaian sikap, serta validasi secara rasional terhadap desain produk. Sedangkan analisis kuantitatif dilaksanakan untuk membuktikan kelayakan desain dengan product moment, dan analisis reliabilitas Spearman Brown. Adapun subyek penelitian adalah orang tua siswa dan guru PAI sebagai pengguna. Kemudian siswa, kepala sekolah, pengawas, serta pihak Kemendiknas sebagai informan. Praktisi dan pakar pendidikan yang memberikan pertimbangan validasi isi adalah pengawas, guru/dosen/ahli evaluasi, pendidikan Islam, bahasa serta media dan teknologi pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan, bahwa: 1) Penilaian sikap masih belum dikembangkan oleh guru PAI. Pada umumnya mereka lebih berorientasi pada penilaian kognitif, mengingat kemudahan dalam menyusun penilaian dan analisis kualitasnya. Selain itu, belum ada pengembangan bentuk penilaian yang dapat mengamati sikap anak di rumah, padahal banyak sikap spritual dan sosial yang harus dibiasakan dan diamalkan anak ketika berada di lingkungan keluarga. Oleh karena itu, penting sekali mengembangkan penilaian bentuk buku penghubung, 2) penelitian ini menghasilkan produk instrumen penilaian berbasis kerja sama melalui buku penghubung yang layak dan relevan untuk menjadi alat penilaian yang berkesinambungan, dan 3) Produk instrumen penilaian sikap ini dapat diterima dengan baik oleh pengguna untuk memaksimalkan pembelajaran PAI, dapat menjadi alat kontrol bersama orang tua dan guru, dapat menjadi alat administrasi dan dokumen kelengkapan sekolah dalam rangka memenuhi standar pendidikan (SNP), dan memperkuat program kemitraan sekolah. ABSTRACT Norlaila, NIM. 1203510027: Development Model of an Instrument for Assessing Attitudes Based on Cooperation through a Liaison Book on Islamic Education and Character Learning in Middle School at Banjarmasin, Advisor I: Prof. Dr. H. Syaifuddin Sabda, M.Ag, Advisor II: Dr. Hj. Nuril Huda, M.Pd. Dissertation, Banjarmasin, Postgraduate of UIN Antasari Banjarmasin. This study developed a model an Instrument for Assessing Attitudes Based on Cooperation through a Liaison Book on Islamic Education and Character with the aim of: 1) describing the development of attitude competency assessments carried out by teachers of PAI and Character in City Middle School at Banjarmasin, 2) producing appropriate attitudes assessment instrument product models as a continuous assessment tool through a Liaison Book, and 3) describing the acceptance of the attitude assessment instrument model through a Liaison Book . The research refers to the Borg and Gall method method with 10 steps consisting of: 1) Preliminary field testing, 2) Planning, 3) Design Development, 4) Design freliminary field, 5) Revision I, 6) Main field testing, 7) Revision II , 8) Operational field testing, 9), Revised III, and 10) Desimination. The technique of data collection is done by interviews, observations, questionnaires, FGD and documentation. Data analysts are carried out with qualitative and quantitative approaches. Qualitative analysis is mainly carried out in preliminary studies, exploring design quality, readability, and relevance of product design as an attitude assessment tool, as well as rational validation of product design. While quantitative analysis is carried out to prove the feasibility of design with a product moment, and Spearman Brown's reliability analysis. The research subjects were parents of PAI students and teachers as users. Then students, supervisors, and the Ministry of Education as informants. Educational practitioners and experts who provide content validation considerations are supervisors, teachers / lecturers / evaluation experts, Islamic education, languages and media and learning technologies. This research shows that: 1) The attitude assessment is still not recently developed by a small number of PAI teachers. In general, they are more oriented to cognitive assessment, given the ease in compiling assessment and analysis of its quality. In addition, there has been no development of a form of assessment that can observe the attitudes of children at home, even though many spiritual and social attitudes must be accustomed and practiced by children when in a family environment. Therefore, it is very important to develop a based cooperation throught a liaison assessment instrument, 2) this research produces appropriate and relevant of instrument throught a liaison product to become a continuous assessment tool, and 3) this attitude assessment instrument can be well received by users to maximize PAI learning and Cgaracter, can be a tool of control with parents and teachers, can be an administrative tool and document for school absences in order to meet education standards (SNP), and can strengthen school partnership programs. ملخص البحث نورليلى، رقم القيد: 312153221 ، تطوير نموذج أدوات لتقييم اتجاه التربية الإسلامية والمواق بناء على التعاون بوساطةكتاب الارتباط بين المدرس والوالدين في المدرسة المتوسطة ببنجارماسين، المشرف الأول: الأستاذ الدكتور الحاج. سي الدين سابدا، م. أ. غ، والمشرفة الثانية: الدكتو رة الحاجة نو ريل هدى، م.ف د. البحث العلمي فى المرللة الدكتورة ، بنجرماسين، الجامعة أنتاساري الإسلامية الحكومية ببنجرماسين . طورت هذه الدراسة نموذجًا لأداة تقييم المواق القائمة على أساس التعاون بوساطة كتاب الإرتباط بهدف: 3( وص تطوير تقييم كفاءة المواق التي أجراها مدرسو العلوم الدينية في المدرسة المتوسطة العامة فى مدينة بنجرماسين، 1( إنتاج نماذج أداة تقييم المواق المناسبة باعتبارها أداة التقييم المستمر في ربط التعلم القائم على المادةالعلوم الدينية، و 1( وص قبول نموذج أداة تقييم الم واق القائمة على كتاب الا ترباط. استخدم البحث إلى طريقة Borg و Gall ) مع 32 خطوات تتأل من: 3( الاختبار الميداني الأول، 1 التخطيط ، 1( تطوير التصميم ، 4( مجال التصميم التصوري ، 5( المراجعة الأولى ، 6) ) الاختبار الميداني الرئيسي، 7 المراجعة الثانية ، 8( الاختبار الميداني التشغيلي ، 9( ، المراجعة الثالثة ، و 32 ( الإعلانية. ويتم أسلوب جمع البيانات عن طريق المقابلات والملالظات والاستبيانات ومجموعات التركيز والوثائق. يتم تنفيذ محلل البيانات من خلال الأساليب النوعية والكمية. يتم إجراء التحليل النوعي بشكل رئيسي في الدراسات الأولية ، واستكشاف جودة التصميم ، وسهولة القراءة ، وأهمية تصميم المنت اج كأداة لتقييم الم واق ، وكذلك التحقق الرشيد من تصميم المنتج. في لين يتم إجراء التحليل الكمي لإثبات جدوى التصميم مع لحظة المنتج، وتحليل موثوقية سبيرمان براون. وكانت الموضوعات البحثية الأساسية أمور الطلاب ومعلمي العلوم الدينية الأسلامية كمستخدمين. ثم الطلاب والمشرفين، ووزارة التربية والتعليم كمخبرين. الممارسون التعليميون والخبراء الذين يقدمون اختبار التحقق من صحة المحتوىية هم المشرفون والمعلمون / المحاضرون / خبراء التقييم والتعليم الإسلامي واللغات ووسائل الإعلام وتقنيات التعلم . لصل هذا البحث كما يلي: 3( تقييم الم واق لم يتم تطويره مؤخرًا لعدد قليل من معلمي العلوم الدينية بشكل عام، أقاموا أكثر توجهاً إلى نحو التقييم المعرفي ، بالنظر إلى سهولتهم إلى تحليل جودة نتائج التقييم. بالإضافة إلى ذلك، لم يكن هناك أي شكل من أشكال التقييم يمكن أن يلالظ مواق الطلبة في المنزل، على الرغم من أن العديد من المواق الرولية والاجتماعية يجب أن يعتاد عليها ويمارسها الطلبة عندما يكونون في بيئة أس رتهم. لذلك، من المهم جدًا تطوير تقييم الموافق باستمرار، 1( ينتج هذا البحث منتجات أدوات التقييم بوساطة كتاب الإرتباط المناسب والملائم ليصبح أداة تقييم مستمر، و 1( يمكن أن يستقبل المستخدمون جيدًا أداة تقييم هذه المواق لترقية نتائج تعليم مادة العلوم الاسلامية والسلوكي، يمكن أن يكون أداة لتحكم الأمور التعليمية والمدرسين، يمكن أن يكون أداة إدارية ووثيقة للغياب عن المدرسة من أجل تلبية معايير التعليم (SNP

Item Type: Disertasi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Raisya Hani Syanie
Date Deposited: 11 Mar 2020 08:02
Last Modified: 11 Mar 2020 08:02
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13919

Actions (login required)

View Item View Item