Permasalahan pendidikan agama di daerah terpencil pada
masyarakat multi agama jenjang Sekolah Menengah Pertama yang
sangat memprihatinkan adalah kualitas hasil belajar, hal ini
menjadi terasa amat penting, mengingat usia peserta didik sudah
memasuki aqil baligh, sementara tempat pendidikan agama satu- satunya adalah sekolah. Penelitian ini fokus menggali
pengembangan pembelajaran pendidikan agama yang dilakukan
guru Pendidikan Agama. Jenis penelitian yang digunakan adalah
evaluasi dengan pendekatan kualitatif model iluminatif. Hasil
penelitian menunjukkan: (1) Permasalahan yang dirasakan guru
pada aspek peserta didik seperti kurang disiplin, lemahnya daya
ingat dan pemahaman, pengetahuan awal anak tentang PAI yang
di bawah standar, serta kurangnya minat belajar. Keluarga juga
dirasakan guru tidak memiliki perhatian terhadap pendidikan
agama, dan sarana prasarana yang tersedia kurang mendukung.
Kurikulum yang tidak relevan dengan kemampuan awal anak.
Tempat tinggal guru yang jauh dari tempat tugas. (2) Untuk
mengatasi permasalahan tersebut banyak ide yang dikemukakan
guru, seperti perbaikan metode mengajar, sistem penugasan,
memberikan nasehat, menambah jam belajar, namun ide-ide
tersebut belum dirancang secara sistematis. (3) Kinerja guru dalam
pembelajaran masih jauh yang seharusnya seperti dalam
pembuatan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
yang hanya dilaksanakan dua hari kerja dalam seminggu, sistem
evaluasi tidak berjalan sesuai ketentuan kurikulum yang berlaku.
(4) Tidak adanya dukungan terhadap pembelajaran pendidikan
agama, baik dari orang tua, maupun masyarakat.