EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas VII MTsN 3 Balangan

Norsiva, Norsiva (2022) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas VII MTsN 3 Balangan. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (197kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (14MB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (456kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (462kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (478kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (639kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (143kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (285kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (13MB)

ABSTRAK

Diketahui bahwa pembelajaran masih sering menggunakan metode ceramah dan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas VII tergolong rendah, tampak dari kurangnya peserta didik yang bertanya dan menjawab pertanyaan yang muncul pada saat pembelajaran. Selain itu rendahnya kemampuan peserta didik dalam berargumen saat diskusi juga menjadi indikator rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran. Kemampuan berpikir kritis yang rendah, dampak akhirnya adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. Proses belajar melalui pemecahan masalah dapat membiasakan para peserta didik menghadapi dan memecahkan masalah secara terampil, apabila menghadapi permasalahan di dalam kehidupan keluarga, bermasyarakat, serta bekerja kelak, suatu kemampuan yang sangat bermakna bagi kehidupan manusia. Jenis penelitian ini yaitu penelitan eksperimen karena penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh dari suatu perlakuan tertentu terhadap gejala suatu kelompok tertentu dibanding dengan kelompok lain. Penelitian dikatakan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan menggunakan desain nonequivalent control group. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) skor hasil belajar nilai posttest meningkat pada rentang skor 86-100 yaitu frekuensinya 16 dengan predikat A (sangat baik) dan mempunyai persentase terbanyak yaitu 53,3%. Tes uji analisis regresi sederhana yang menunjukkan hasil nilai uji t tentang hasil belajar sebesar 9.517 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, hasil nilai uji t tentang kemampuan berpikir kritis sebesar 4,576 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang bermakna hasil berpengaruh secara signifikan, karena 0,001 < 0,005, sehingga pada kesimpulannya keduanya, Ha diterima dan Ho ditolak. Pada penelitian ini yang menjadi Ha yaitu adanya pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Depositing User: S.H SITI KURNIA YUSNI TAUFIK (ALM)
Date Deposited: 14 Oct 2022 00:53
Last Modified: 14 Oct 2022 00:53
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/20792

Actions (login required)

View Item View Item