EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Program Merdeka Belajar pada PAUD di Kota Banjarmasin

Patricia, Angelique (2022) Program Merdeka Belajar pada PAUD di Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
1. PERNYATAAN. Pdf.pdf

Download (339kB)
[img] Text
2. AWAL.pdf

Download (2MB)
[img] Text
3. ABSTRAK.pdf

Download (186kB)
[img] Text
4. BAB I.pdf

Download (837kB)
[img] Text
5. BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (433kB)
[img] Text
6. BAB III.pdf

Download (397kB)
[img] Text
7. BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
8. BAB V.pdf

Download (206kB)
[img] Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (323kB)
[img] Text
10. LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya transformasi atau inovasi baru untuk pendidikan anak usia dini, yaitu program merdeka belajar, dengan demikian PAUD di kota Banjarmasin khususnya bisa mengaktualisasikan pembelajaran yang merdeka dan sesuai dengan minat bakat anak. Penelitian bertujuan untuk mengetahui persiapan, pelaksanaan dan evaluasi serta faktor pendukung dan penghambat di tiga lembaga yakni, TK Inklusi Pelita Hati, TK Negeri Pembina Banjarmasin Tengah dan TK At-Tibyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dengan teori miles dan huberman, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (verifikasi) serta keabsahan data. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa persiapan program merdeka belajar di tiga lembaga ini sama yaitu melalui seleksi dan dalam pembelajarannya kepala sekolah dan pendidik mencurahkan ide dan membuat modul ajar untuk kegiatan proyek anak. Kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan Diklat Komite Pembelajaran (DKP) dan In House Training (IHT). Pelaksanaan program merdeka belajar di tiga lembaga ini sebelum dimulainya proyek, kepala sekolah dan pendidik melakukan asesmen diagnostik pada anak didik, lalu kegiatan inti TK Inklusi Pelita Hati melakukan pembelajaran dengan proyek membuat ekoenzim, saat yang bersamaan pendidik melakukan asesmem formatif dengan bentuk gamba berseri dan hasil karya anak. TK Negeri Pembina Banjarmasin Tengah melakukan pembelajaran dengan proyek membuat kreasi figura, saat yang bersamaan pendidik melakukan asesmem formatif dengan bentuk ceklis, gambar berseri dan hasil karya anak. TK At-Tibyan melakukan pembelajaran dengan proyek membuat telur asin khas banjar, saat yang bersamaan pendidik melakukan asesmem formatif dengan bentuk ceklis dan gambar berseri. Kegiatan recalling dan penutup, saat itu pendidik sekaligus melakukan asesmen sumatif. TK Inklusi Pelita Hati dan TK Negeri Pembina Banjarmasin Tengah melakukan asesmen sumatif dengan bentuk yang sama, yaitu ceklis dan catatan anekdot, sedangkan TK At-Tibyan melakukan asesmen sumatif dengan bentuk catatan anekdot dan hasil karya anak. Faktor pendukung tiga lembaga ini sama diantaranya mendapatkan surat kebijakan menjadi sekolah penggerak dari pemerinta pusat, mendapatkan dana BOP sebesar 35 juta dan pembimbinan langsung dari para ahli untuk program ini. Faktor penghambat tiga lembaga ini sama yaitu mengenai pendanaan dan pemahaman para pendidiknya dalam membuat modul ajar.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 14 Dec 2022 03:19
Last Modified: 14 Dec 2022 03:19
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/21188

Actions (login required)

View Item View Item