Susanti, Susi (2025) Optimizing Digital Learning in English Class within Independent Curriculum Implementation. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (151kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (177kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (174kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (144kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (778kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (103kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (175kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Pesatnya perkembangan teknologi digital dan pergeseran kebijakan kurikulum setelah pandemi COVID-19 telah menyebabkan perubahan yang signifikan dalam proses pembelajaran di Indonesia. Dorongan pemerintah Indonesia untuk memodernisasi pendidikan melalui Kurikulum Mandiri, menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan integrasi teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana media pembelajaran digital diimplementasikan di kelas-kelas bahasa Inggris dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh para guru dalam proses tersebut. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus, penelitian ini dilakukan di MAN Tanah Bumbu dan SMP Negeri 6 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru bahasa Inggris, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai media pembelajaran digital termasuk Wordwall, Quizizz, YouTube, PowerPoint, dan perangkat AI seperti ChatGPT dan Gemini. Alat-alat ini digunakan untuk mendukung pembelajaran interaktif, penilaian, dan keterlibatan siswa. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti akses internet yang terbatas, distribusi perangkat digital yang tidak merata di antara para siswa, pelatihan yang tidak memadai untuk guru, dan fasilitas kelas yang tidak memadai. Kesimpulannya menyoroti bahwa meskipun media pembelajaran digital memiliki potensi untuk meningkatkan pengajaran bahasa Inggris dalam Kurikulum Mandiri, efektivitasnya dibatasi oleh keterbatasan teknis, infrastruktur, dan pedagogis. Penelitian ini memberikan wawasan tentang realitas praktis integrasi pembelajaran digital dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan infrastruktur digital dan kesiapan guru
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 02 Jun 2025 05:18 |
Last Modified: | 02 Jun 2025 05:18 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28928 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |