EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Intervensi Regulasi Emosi Oleh Guru Pendamping khusus (GPK) pada Anak Autism Spectrum Disorder (ASD) di Homeschooling Sukacita Banjarmasin

Munawwaroh, Munawwaroh (2025) Intervensi Regulasi Emosi Oleh Guru Pendamping khusus (GPK) pada Anak Autism Spectrum Disorder (ASD) di Homeschooling Sukacita Banjarmasin. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

[img] Text
pernyataan keaslian tulisan.pdf

Download (712kB)
[img] Text
AWAL SKRIPSI - Munawwaroh.pdf

Download (947kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (123kB)
[img] Text
BAB I - Munawwaroh.pdf

Download (279kB)
[img] Text
BAB II - Munawwaroh.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (422kB)
[img] Text
BAB III - Munawwaroh.pdf

Download (196kB)
[img] Text
BAB IV - Munawwaroh.pdf

Download (658kB)
[img] Text
BAB V - Munawwaroh.pdf

Download (175kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA - Munawwaroh.pdf

Download (161kB)
[img] Text
LAMPIRAN - Munawwaroh.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) sering mengalami hambatan dalam regulasi emosi yang dapat memicu perilaku menantang. Regulasi emosi berperan penting dalam keterampilan sosial, kesejahteraan psikologis, dan kemampuan penyesuaian diri. Guru pendamping khusus (GPK) memiliki peran strategis tidak hanya dalam aspek akademik, tetapi juga dalam membantu perkembangan emosional melalui intervensi terstruktur. Penelitian ini berfokus pada tahapan intervensi regulasi emosi yang dilakukan GPK di Homeschooling Sukacita Banjarmasin. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tahapan intervensi regulasi emosi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah dua guru Pendamping Khusus (GPK), dengan objek berupa bentuk tahapan intervensi regulasi emosi pada anak Autism Spectrum Disorder (ASD). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi dilakukan melalui lima tahapan menurut Gross: pemilihan situasi, modifikasi situasi, pengalihan perhatian, perubahan kognitif, dan modulasi respons. Implementasinya meliputi latihan pernapasan, pemberian ruang tenang, instruksi sederhana, serta strategi individual. Intervensi ini berdampak positif, terlihat dari berkurangnya tantrum, meningkatnya kemampuan menunda keinginan, dan membaiknya ekspresi emosi. Faktor pendukung meliputi keterlibatan orang tua, kompetensi guru Pendamping Khusus (GPK), dan lingkungan kondusif, sedangkan hambatan mencakup keterbatasan sarana, perbedaan karakteristik anak, dan kondisi emosional yang tidak stabil.

Item Type: Skripsi
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Fakultas Ushuluddin dan Humaniora > Psikologi Islam
Depositing User: Sri YF
Date Deposited: 30 Dec 2025 07:03
Last Modified: 30 Dec 2025 07:03
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30302

Actions (login required)

View Item View Item