Magfiroh, Ellien Lutfia (2025) Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Pada sekolah Berbasis Pondok (Studi Multisitus SMP Darul Hijrah Putri Martapura Dan MTs Darul Ilmi Banjarbaru). Tesis, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .pdf Download (173kB) |
|
|
Text
AWAL .pdf Download (845kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (164kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (385kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (461kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (340kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (611kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (158kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (180kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN (1).pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Kurikulum Merdeka Belajar merupakan salah satu inovasi dalam dunia pendidikan Indonesia yang bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat belajar siswa secara maksimal. Kurikulum ini didesain agar siswa dapat belajar sesuai dengan minat dan bakat mereka, di SMP Darul Hijrah Putri Martapura dan di MTs Darul Ilmi Banjarabaru akan diketahui bagaimana Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di lingkungan Pondok Pesantren. Yang meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hingga evaluasi kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Manajemen Kurikulum Merdeka belajar pada perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan juga evaluasi Pada SMP Darul Hijrah Putri Martapura dan MTs Darul Ilmi Banjarbaru. Peneliti menggunakan metode penelitian lapangan, pendekatan kualitatif dengan desain penelitian Multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Darul Hijrah Putri Martapura dan MTs Darul Ilmi Banjarbaru menyimpulkan bahwa pelaksanaan kurikulum berlangsung secara terstruktur dan sinergis. Tahapan-tahapannya meliputi: penyusunan rencana pembelajaran berorientasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila; pengaturan sumber daya melalui kolaborasi antar guru dan pimpinan sekolah; pengajaran yang adaptif dengan penanaman literasi digital serta pembentukan karakter; dan penilaian rutin berdasarkan asesmen otentik serta masukan dari berbagai pihak. Kesimpulan ini menggambarkan keberhasilan penyesuaian Kurikulum Merdeka dalam lingkungan pendidikan keislaman, walaupun hambatan seperti sarana terbatas memerlukan penanganan lanjutan demi penyempurnaan. Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di MTs Darul Ilmi dan SMP Darul Hijrah Putri Putri telah mencerminkan pelaksanaan pendidikan yang holistik, terstruktur, dan berorientasi pada pengembangan peserta didik secara menyeluruh, mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Pendekatan kolaboratif antara guru dan tim kurikulum memastikan bahwa setiap program pembelajaran relevan, efektif, dan sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 28 Jan 2026 06:58 |
| Last Modified: | 28 Jan 2026 06:58 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30612 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




