Apriliani, Dewi (2026) Pengaruh Kompetensi Digital Antargenerasi Guru dan Beban Kerja terhadap Motivasi Kerja di Madrasah Aliyah Negeri Se-Kota Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (180kB)
	Text AWAL.pdf Download (910kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (152kB)
	Text BAB I.pdf Download (603kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (477kB)
	Text BAB III.pdf Download (521kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (156kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (402kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kompetensi digital antargenerasi guru di madrasah, di mana guru senior (digital immigrants) mengalami kesulitan dalam tugas administratif digital sehingga bergantung pada guru junior (digital natives). Kondisi ini menciptakan redistribusi beban kerja yang tidak proporsional dan berpotensi menekan motivasi kerja dari kedua kelompok generasi secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi digital antargenerasi guru terhadap motivasi kerja guru, menganalisis pengaruh beban kerja terhadap motivasi kerja guru, serta menguji pengaruh keduanya secara simultan terhadap motivasi kerja guru di Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linier berganda. Populasi adalah seluruh guru MAN 2 dan MAN 3 Banjarmasin dengan sampel 131 responden setelah penghapusan outlier. Instrumen berupa kuesioner 68 item valid yang diuji cobakan pada 30 guru MAN 1 Banjarmasin. Reliabilitas X1 = 0,941, X2 = 0,953, Y = 0,951. Analisis data menggunakan IBM SPSS 32 mencakup uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi digital antargenerasi guru berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru (Ha diterima), dengan rata-rata skor kompetensi digital guru junior 98,36 dan guru senior 91,51 yang terbukti berbeda signifikan melalui Independent Samples T-Test (t = 3,655, p = 0,000); (2) beban kerja tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap motivasi kerja guru (Ha ditolak); dan (3) secara simultan, kompetensi digital antargenerasi guru dan beban kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru (Ha diterima), dengan Adjusted R² = 0,440 yang menunjukkan kedua variabel menjelaskan 44,0% variasi motivasi kerja guru

Actions (login required)

View Item