Hilyatunnida, Hilyatunnida (2026) Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Akhlak Sosial Santri (Studi Multisitus di Madrasah Diniyah Hidayatussibyan dan Madrasah Diniyah Fita’limissibyan Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar). Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (98kB)
	Text AWAL.pdf Download (610kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (116kB)
	Text BAB I.pdf Download (287kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (528kB)
	Text BAB III.pdf Download (229kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (645kB)
	Text BAB V.pdf Download (147kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (183kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena akhlak sosial yang tampak dalam kehidupan sehari-hari santri di dua madrasah diniyah di Kecamatan Sungai Tabuk, yang mengindikasikan bahwa penanaman nilai-nilai pendidikan Islam tidak hanya berlangsung melalui pembelajaran formal di kelas, tetapi juga melalui pembiasaan dalam interaksi keseharian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan Islam yang ditanamkan dan proses internalisasinya dalam pembentukan akhlak sosial santri di Madrasah Diniyah Hidayatussibyan dan Madrasah Diniyah Fita’limissibyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multisitus pada dua madrasah diniyah tingkat awwaliyah. Subjek penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru, santri, dan wali santri, dengan objek berupa internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak sosial santri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui analisis situs tunggal dan analisis lintas situs untuk menemukan persamaan dan perbedaan antarsitus, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua madrasah diniyah secara konsisten menanamkan lima nilai pendidikan Islam yang sama, yaitu kejujuran, disiplin, sopan santun, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap sesama. Kelima nilai tersebut tidak diajarkan secara terpisah, melainkan terintegrasi dalam seluruh aspek kehidupan madrasah, sebagai bagian dari nilai akhlak yang merupakan salah satu komponen utama pendidikan Islam di samping nilai akidah dan ibadah. Proses internalisasinya dilaksanakan melalui tiga metode utama yang saling melengkapi, yaitu keteladanan, pembiasaan, serta nasihat dan pengawasan, yang berlangsung secara bertahap sejalan dengan tahapan moral knowing, moral feeling, dan moral action. Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam di Madrasah Diniyah Hidayatussibyan dan Madrasah Diniyah Fita’limissibyan berlangsung secara terpadu dan berkesinambungan, didukung oleh budaya madrasah yang religius serta keterlibatan aktif orang tua, sehingga mampu membentuk akhlak sosial yang melekat dalam kepribadian santri.

Actions (login required)

View Item