Abdurahman, Neng Rahmah Nurpadilah (2026) Studi Komparasi Konsep Pendidikan Islam Kontemporer Perspektif Fazlur Rahman dan Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (5MB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (123kB)
	Text BAB I.pdf Download (642kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB)
	Text BAB III.pdf Download (668kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (667kB)
	Text BAB V.pdf Download (190kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (279kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (198kB)

ABSTRAK

Pendidikan Islam merupakan tema sentral karena pendidikan menjadi inti dalam pembentukan manusia, masyarakat, dan peradaban Islam. Banyak tokoh intelektual Muslim yang memberikan perhatian besar dan berkontribusi dalam pembaharuan dunia pendidikan Islam, salah satunya adalah Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Fazlur Rahman. Keduanya juga merupakan tokoh filsuf dan pakar pendidikan yang pastinya memiliki pendapat yang berbeda- beda dalam menyusun suatu konsep pendekatan dan menetapkan tujuan pendidikan, tergantung pada latar belakang dan bidang kajian pendidikan para tokoh tersebut. Sehubungan dengan hal itu, maka peneliti ingin mengkaji kembali pandangan Fazlur Rahman dan Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang konsep pendidikan Islam dalam perspektif Rahman dan Al-Attas, yang terkemas dalam suatu rumusan masalah: 1) Bagaimana pemikiran pendidikan Islam perspektif Rahman dan Al-Attas? 2) Bagaimana komparasi pemikiran pendidikan Islam dalam perspektif Rahman dan Al-Attas? Penelitian ini bersifat deskiptif kualitatif dengan menggunakan analisis komparatif. Data yang digunakan adalah data yang bersumber dari primer dan sekunder, Data primer merupakan data utama dari penelitian ini, Adapun data sekunder adalah penunjang data atau data kedua, dan data-data yang sesuai dengan judul peneliti. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, dan teknis analisis datanya menggunakan content analysis (analisis isi). Sementara pembahasannya menggunakan metode deduksi, induksi dan komparasi. Adapun dari hasil penelitian ini adalah bahwa konsep pendidikan Islam Fazlur Rahman lebih menekankan pendidikan Islam sebagai suatu proses pembaruan pemikiran Islam. Fazlur Rahman menawarkan untuk mengembangkan gagasan neo-modernisme, yaitu kembali pada sumber utama yaitu Al-Qu’an dan Sunnah. konsep pendidikan Islam Al-Attas adalah berorientasi pada penanaman adab (ta’dib) yaitu pengenalan dan pengalaman yang secara berangsur-angsur ditanamkan di dalam diri manusia sebagai upaya pembentukan adab yang baik agar bisa lebih mendekat diri (taqarrub) kepada Allah SWT. Perbandingan dari kedua tokoh tersebut menunjukkan bahwa keduanya sama-sama memiliki persamaan dan perbedaan. Persamaan tersebut terletak pada landasan pokok pendidikan Islam yaitu kepada Al-Qur’an dan Sunnah, tujuan, dan materi pendidikan Islam. Sedangkan perbedaan dari kedua tokoh yaitu terkait dengan pandangan terhadap pendidik, peserta didik dan metode pendidikan Islam

Actions (login required)

View Item