Rusmini, Rusmini (2026) Pengembangan Kurikulum Tahfizh Al-Quran Pendekatan Nafsa Pada Anak Usia Dini. Tesis, Pascasarjana.

	Text 1. PERNYATAAN (Hasil scan surat pernyataan keaslian tulisan bermeterai dan bertanda tangan).pdf Download (96kB)
	Text 2. AWAL (Cover depan, cover dalam, hasil scan pernyataan keaslian tulisan bermeterai dan bertanda tangan, surat keterangan bebas plagiasi, hasil scan halaman persetujuan dan halaman pen.pdf Download (1MB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (30kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (279kB)
	Text 5. BAB II (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (546kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (539kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (864kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (63kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (139kB)
	Text 10. LAMPIRAN (Daftar riwayat hidup dan lampiran lainnya).pdf Download (22MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada kurikulum tahfizh Al Quran konvensional yang masih berfokus pada aspek teknis semata, menggunakan metode pembelajaran yang cenderung mekanistik, serta mengabaikan kesiapan spiritual pendidik dalam mendampingi anak menghafal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kurikulum Tahfizh Al-Quran Pendekatan Nafsa pada anak usia dini, yang menekankan persiapan spiritual pendidik (guru dan orang tua) sebagai upaya mencegah pemberian afirmasi negatif kepada anak selama proses menghafal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate), serta pendekatan mix method yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif. Desain kurikulum mengacu pada model Hilda Taba dengan pendekatan Grassroots, menghasilkan lima komponen kurikulum, yaitu tujuan, isi/materi (meliputi Pra-Nafsa, audio berulang, silent moment, materi penunjang doa hadis, dan apresiasi), proses pembelajaran dengan tahapan N-A-F-S-A (Nurturing Absorption-Focus-Synergy-Actualization), media dan sumber belajar, serta evaluasi. Produk divalidasi oleh empat ahli (tiga ahli kurikulum tahfizh dan satu ahli psikologi anak) dan diujicobakan secara terbatas di Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) Atqiya, Amuntai, Kalimantan Selatan, melibatkan satu guru dan sembilan orang tua peserta didik selama 18 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ini dinyatakan sangat valid, dengan skor rata-rata ahli kurikulum tahfizh sebesar 96,67% dan ahli psikologi anak sebesar 92%. Uji kepraktisan menunjukkan kategori sangat praktis, baik dari sudut pandang guru (81,00%) maupun orang tua (85,15%), dengan instrumen kepraktisan orang tua yang teruji valid dan sangat reliabel (Cronbach's Alpha = 0,981). Dari sisi keefektifan, ditemukan peningkatan capaian hafalan anak selama masa uji coba, yang didukung pula oleh persepsi orang tua bahwa anak menjadi lebih mudah diarahkan setelah penerapan Pra-Nafsa. Dengan demikian, Kurikulum Tahfizh Al-Quran Pendekatan Nafsa dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk diterapkan pada pembelajaran tahfizh anak usia dini

Actions (login required)

View Item