Sa’diah, Halimatus (2026) Analisis Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Fikih di MAN 1, MAN 2 dan MAN 3 Kabupaten Banjar. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (156kB)
	Text AWAL.pdf Download (821kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (53kB)
	Text BAB I.pdf Download (316kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (507kB)
	Text BAB III.pdf Download (106kB)
	Text BAB IV.pdf Download (261kB)
	Text BAB V.pdf Download (10kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (94kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum Berbasis Cinta sebagai penguatan nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fikih di madrasah. Kurikulum Berbasis Cinta diharapkan mampu membentuk peserta didik yang tidak hanya memiliki kompetensi akademik, tetapi juga karakter religius, kepedulian sosial, tanggung jawab, dan sikap saling menghormati melalui proses pembelajaran yang humanis dan berpusat pada peserta didik. Fokus penelitian meliputi perencanaan, implementasi, dan evaluasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam Mata Pelajaran Fikih di MAN 1 Banjar, MAN 2 Banjar, dan MAN 3 Banjar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, guru Fikih, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan Kurikulum Berbasis Cinta telah diintegrasikan ke dalam perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka, meliputi Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, tujuan pembelajaran, metode, dan asesmen dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, kondisi madrasah, serta materi Fikih; (2) implementasi Kurikulum Berbasis Cinta dilaksanakan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, pembiasaan, dan budaya madrasah. Guru mengintegrasikan nilai-nilai cinta melalui keteladanan, komunikasi yang santun, pembelajaran kolaboratif, diskusi, praktik pembelajaran Fikih, serta berbagai kegiatan keagamaan yang menumbuhkan sikap religius, peduli, tanggung jawab, toleransi, kerja sama, dan saling menghormati. Meskipun setiap madrasah memiliki karakteristik pelaksanaan yang berbeda, seluruhnya tetap mengarah pada pembelajaran yang humanis, bermakna, dan berpusat pada peserta didik sesuai prinsip Kurikulum Merdeka; dan (3) evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui supervisi akademik, observasi pembelajaran, penilaian sikap, jurnal refleksi, penilaian diri, penilaian teman sejawat, serta pengamatan terhadap keterlibatan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran dan pembiasaan keagamaan. Keberhasilan implementasi Kurikulum Berbasis Cinta tidak hanya diukur dari aspek pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga dari perkembangan karakter, sikap religius, kepedulian sosial, tanggung jawab, serta kemampuan peserta didik dalam mengaktualisasikan nilai-nilai cinta dalam kehidupan sehari hari.

Actions (login required)

View Item