Ihwan, Muhammad (2013) Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (343kB) | Preview

ABSTRAK

Muhammad Ihwan. 2013. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H.Burdjani AS, M.Ag, (II) Dra. Raihanatul Jannah, M.Pd. Penelitian ini mengemukakan tentang penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin, dengan rumusan masalah, yaitu bagaimana penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn dan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PKn yang mengajar di kelas IV sebanyak 1 orang dan seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 21 orang di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Objek penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumenter. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing, dan klasifikasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif pada mata pelajaran PKn di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin terlaksana dengan baik. Dari segi perencanaan baik karena dilihat dari beberapa indikator seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat guru setiap sub bab untuk satu kompetisi dasar untuk beberapa kali pertemuan dan pengembangan silabus. Dilihat dari segi pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan teori pembelajaran, pada kegiatan pendahuluan meliputi menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, memberikan motivasi dan apersepsi dengan menjelaskan pentingnya materi ini, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran. Kegiatan inti meliputi proses penerapan strategi pembelajaran aktif yaitu strategi reading aloud dan strategi learning start with a question. Kegiatan penutup meliputi bersama-sama menyimpulkan pelajaran, melakukan evaluasi yaitu berupa soal essay, memberikan umpan balik dan merencanakan tindak lanjut. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan strategi pembelajaran aktif adalah faktor guru yang cukup mendukung meskipun berlatar belakang pendidikan PAI tapi dengan pengalaman mengajar selama 6 tahun dan mendapatkan sertifikasi guru serta rajin membaca-baca buku yang berhubungan dengan mata pelajaran PKn, faktor siswa yang meliputi minat dan perhatian, faktor sarana dan prasarana serta faktor lingkungan yang cukup mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran.

Actions (login required)

View Item