Rif'ah, Rif'ah (2025) Konstruksi Pengetahuan Agama Islam Anak Panti Asuhan (Studi pada PPRSAR Mulia Satria Banjarbaru, LKSA Putra Muhammadiyah Martapura, dan LKSA Putri NU Martapura). Disertasi, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN.pdf Download (69kB) |
|
|
Text
HALAMAN AWAL.pdf Download (4MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (388kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (584kB) |
|
|
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (430kB) |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (344kB) |
|
|
Text
BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (175kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (226kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (168kB) |
ABSTRAK
Pengetahuan dan pemahaman agama anak dipengaruhi berbagai faktor, seperti lingkungan keluarga, pendidikan formal, juga interaksi sosial dalam komunitas, serta lingkungan sosial seperti panti asuhan. Panti asuhan dalam peranannya dapat membentuk pengetahuan dan pemahaman agama anak yang tinggal didalamnya, yaitu mereka yang tidak memperoleh pengasuhan langsung dari keluarganya. Oleh karena itu, pendidikan agama di panti asuhan perlu dirancang secara sistematis dan efektif agar anak asuh dapat memperoleh pengetahuan dan pemahaman yang komprehensif mengenai agama. Selain itu materi pendidikan agama yang beragam juga perlu diajarkan untuk anak panti asuhan dalam menghadapi berbagai tantangan di zamannya, seperti perlunya materi pendidikan aqidah, akhlak, dan ibadah selain dari apa yang mereka temukan di sekolah. Proses internalisasi aqidah, akhlak, dan ibadah pada anak asuh dapat dianalisis melalui perspektif perkembangan kognitif. Internalisasi ini tidak hanya mencakup pengetahuan terhadap ajaran Islam, tetapi juga bagaimana anak-anak menghayati serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana konstruksi pengetahuan (proses dan hasil) anak asuh dalam aspek aqidah, akhlak, dan ibadah di masing-masing panti asuhan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana proses dan hasil anak asuh membangun pengetahuan agama Islam dalam aspek aqidah, akhlak, dan ibadah melalui asimilasi, akomodasi, dan equlibrasi di tiga lembaga panti asuhan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian fenomenologi yaitu untuk menelusuri, menggambarkan, serta menganalisis makna yang terkandung dalam pengalaman hidup seseorang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknis analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses membangun pengetahuan agama islam melalui asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi pada aspek aqidah, akhlak, dan ibadah sebagian besar anak asuh mampu berfikir reflektif dan mendapatkan penguatan struktur kognitif, mereka mampu melakukan penyesuaian dan modifikasi terhadap pengetahuan baru, serta memiliki keseimbangan kognitif dengan pemahaman yang matang. Anak asuh pada PPRSAR Mulia Satria menampilkan capaian kognitif lebih merata, sementara LKSA Putra Muhammadiyah dan LKSA Putri NU menghadapi tantangan dalam pemerataan pemahaman dan kebutuhan bimbingan intensif. Dengan demikian perlunya v integrasi pendekatan kognitif, dukungan sosial, serta pengaruh lingkungan. Selanjutnya juga dalam mengkonstruksi pengetahuan agama dipanti asuhan menuntut keterlibatan dimensi spiritual, afektif, dan pengalaman batin yang bersifat personal dan intersubjektif. Dan menegaskan bahwa pembelajaran agama anak panti asuhan bersifat dinamis, kontekstual, dan memerlukan pendekatan integratif, juga transformatif yang adaptif dan kolaboratif. Selanjutnya pada hasil konstruksi pengetahuan agama islam dalam aspek aqidah, akhlak, dan ibadah, sebagian besar anak asuh dari tiga lembaga panti asuhan telah berhasil membangun pengetahuan agama sesuai perkembangan kognitifnya. Namun, masih terdapat perbedaan tingkat pemahaman antarindividu, terutama dalam aspek inovasi kognitif dan kestabilan keyakinan, yang menandakan perlunya bimbingan intensif dan pendekatan pembelajaran yang lebih personal. Keberhasilan internalisasi nilai keagamaan sangat ditentukan oleh efektivitas metode pembelajaran, peran aktif pendidik, serta lingkungan sosial yang mendukung proses belajar yang integratif, transformatif dan kontekstual
| Item Type: | Disertasi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S3 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 18 Dec 2025 06:52 |
| Last Modified: | 18 Dec 2025 06:52 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30277 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




