Nadhif, Muhammad Ibnu (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Berbantuan Media Video Terhadap Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II MIN 7 Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (95kB)
	Text AWAL.pdf Download (809kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (126kB)
	Text BAB I.pdf Download (330kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (331kB)
	Text BAB III.pdf Download (656kB)
	Text BAB IV.pdf Download (303kB)
	Text BAB V.pdf Download (139kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan murid kelas II yang masih ditandai dengan kesalahan pelafalan huruf, ketidaktepatan hubungan grafem dan fonem, serta kelancaran membaca yang belum stabil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran interaktif berbantuan media video terhadap keterampilan membaca murid kelas II MIN 7 Barito Kuala. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 12 murid dengan data berpasangan lengkap. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan membaca permulaan yang mencakup aspek pengenalan huruf, suku kata, kata, kalimat sederhana, kelancaran, dan intonasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 87,41 dengan skor asli 38,50 dari skor maksimum 44, sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar 95,62 dengan skor asli 42,12 dari skor maksimum 44. Selisih peningkatan atau gain score sebesar 3,33 poin. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,008 lebih kecil dari 0,05. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran interaktif berbantuan media video berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca murid kelas II MIN 7 Barito Kuala. Hal ini ditunjukkan melalui peningkatan skor rata-rata, perubahan kategori kemampuan membaca, serta peningkatan kelancaran dan ketepatan pelafalan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis media digital di kelas rendah serta meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca permulaan secara terstruktur dan berkelanjutan. Model ini juga mendukung peningkatan interaksi murid dengan materi pembelajaran melalui stimulus visual dan audio yang membantu proses pemahaman secara lebih sistematis dalam kegiatan belajar serta evaluasi hasil belajar murid sekolah.

Actions (login required)

View Item