Mutia, Mutia (2026) Speaking Styles and Personality Types: The Role of Myers-Briggs Type Indicator in English Language Learning. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 01_PERNYATAAN.pdf Download (1MB)
	Text 02_AWAL.pdf Download (2MB)
	Text 03_ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text 04_BAB_I.pdf Download (1MB)
	Text 05_BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 06_BAB_III.pdf Download (1MB)
	Text 07_BAB_IV.pdf Download (1MB)
	Text 08_BAB_V.pdf Download (1MB)
	Text 09_DAFTAR_PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text 10_LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana tipe kepribadian Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) memengaruhi pengalaman, tantangan, kekuatan, serta tingkat kepercayaan diri dan motivasi mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan berbicara bahasa Inggris. Penelitian dilaksanakan di Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, dengan mengambil konteks mata kuliah Public Speaking pada semester genap tahun akademik 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui tiga metode yang saling melengkapi, yaitu: observasi kelas terstruktur pada saat ujian tengah semester berbicara, wawancara semi-terstruktur dengan dua belas mahasiswa yang mewakili berbagai tipe MBTI, serta wawancara semi-terstruktur dengan satu dosen pengampu mata kuliah. Triangulasi data dilakukan untuk menjamin keabsahan dan kepercayaan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tipe kepribadian MBTI berpengaruh secara nyata dan konsisten terhadap cara mahasiswa mengalami dan menampilkan keterampilan berbicara. Mahasiswa dengan tipe introvert cenderung unggul dalam kualitas konten, keakuratan bahasa, dan persiapan yang matang, namun menghadapi tantangan dalam proyeksi suara, kontak mata, dan penampilan spontan. Sebaliknya, mahasiswa dengan tipe ekstrovert menunjukkan keunggulan dalam aspek penyampaian seperti kehadiran vokal, keterlibatan audiens, dan kepercayaan diri yang tampak, tetapi berisiko menghasilkan konten yang kurang mendalam dan kehilangan fokus topik. Kepercayaan diri dan motivasi juga dialami secara berbeda di antara tipe kepribadian: mahasiswa introvert membangun kepercayaan diri melalui persiapan internal, sementara mahasiswa ekstrovert memperoleh energi dari interaksi sosial dan kehadiran audiens. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan berbicara dalam bahasa asing bukan semata-mata fenomena linguistik, melainkan juga fenomena yang bersifat personal dan dipengaruhi oleh karakteristik kepribadian yang stabil. Implikasi temuan ini mencakup rekomendasi bagi pendidik bahasa untuk menerapkan penilaian yang responsif terhadap kepribadian, merancang tugas berbicara yang beragam formatnya, serta memberikan umpan balik yang disesuaikan dengan profil kepribadian masing-masing mahasiswa.

Actions (login required)

View Item