Yuliani, Yuliani (2018) Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Strategi Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang dengan Strategi Jigsaw di kelas IV MI Muhammadiyah 3 Al-Furqan banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (948kB)
	Text AWAL.pdf Download (417kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (84kB)
	Text BAB I.pdf Download (312kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (283kB)
	Text BAB III.pdf Download (424kB)
	Text BAB IV.pdf Download (352kB)
	Text BAB V.pdf Download (149kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (156kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Yuliani. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Strategi Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang dengan Strategi Jigsaw di kelas IV MI Muhammadiyah 3 Al-Furqan banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing (I): Drs. Muhammad Yuseran M.Pd. (II) Syarifah Salmah M.Pd. Kata Kunci :Strategi Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang, Strategi Jigsaw, Hasil Belajar, Tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang dengan strategi jigsaw pada mata pelajaran Tematik dan untuk mengetahui penggunaan strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang dan strategi jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah 3 Al-Furqan. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen I (menggunakan strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang) dan kelas III B sebagai kelas eksperimen II (menggunakan strategi jigsaw). Materi yang diajarkan adalah pelestarian kekayaan sumber daya alam di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi merotasi pertukaran pendapat kelompok tiga orang dalam pembelajaran Tematik menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dari pada penggunaan Strategi Jigsaw. Hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelas eksperimen I dan kelas elsperimen II, hasil belajar kelas eksperimen I meningkat 20,33 dari nilai rata-rata pretest 71 menjadi 90,33 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas eksperimen II hanya meningkat 11,01 dari nilai rata-rata pretest 68.66 menjadi 79,67 pada nilai rata-rata posttest.

Actions (login required)

View Item