Risnawati. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berkata Kunci Terhadap
Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Bahasa Indonesia Pada
Peserta Didik Kelas IV Di MI TPI Keramat Banjarmasin Tahun Pelajaran
2017/2018. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: (I) Siti Shalihah, S.Pd, MS. (II)
Khairunnisa, M.Pd.I.
Kata Kunci : Media gambar berkata kunci, hasil belajar, keterampilan menulis
karangan, bahasa Indonesia.
Media gambar berkata kunci adalah suatu rangkaian gambar kegiatan
seseorang atau beberapa orang dalam kehidupan sehari-hari maupun kegiatan/
pengalaman yang pernah dialami oleh seseorang yang di bawah gambar tersebut
diberi kata kunci Penggunaan media gambar berkata kunci pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia memungkinkan peserta didik dapat termotivasi untuk belajar aktif,
tidak merasa jenuh, menarik perhatian peserta didik agar tetap fokus pada
pembelajaran dan membuat peserta didik dapat berfikir kritis dan kreatif serta dapat
mendorong peserta didik untuk meningkatkan belajar mereka.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan
menggunakan media gambar berkata kunci dan pengaruh media gambar berkata
kunci terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel penelitian adalah peserta
didik kelas IV MI TPI Keramat Banjarmasin. Kelas IV A sebagai kelompok
eksperimen dan kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Materi yang diajarkan adalah
Menulis Karangan. Data kemampuan awal peserta didik diambil dari nilai pretest dan
nilai posttest sebagai data penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami
peningkatan setelah menggunakan media gambar berkata kunci. Berdasarkan analisis
kriteria hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil belajar kelas
eksperimen mempunyai selisih 24.07 dari nilai rata-rata pretest 42.2 menjadi 66.27
pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas kontrol hanya mempunyai
selisih sekitar 9.8 dari nilai rata-rata pretest 44.03 menjadi 53.83 pada nilai rata-rata
posttest.
Berdasarkan hasil pengujian dengan uji U, didapat nilai hitung = 0.000 pada
taraf signifikansi = 0.05. Harga nilai hitung lebih kecil dari taraf signifikansi maka
H0 ditolak dan Ha diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan media pembelajaran gambar berkata kunci terhadap hasil belajar peserta
didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di MI TPI Keramat
Banjarmasin.