Rahmiati, Rahmiati (2019) Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Realistics Mathematic Education (RME) dengan Two Stay Two Stray (TSTS) Mata Pelajaran Matematika Kelas V MI Norrahman Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (216kB)
	Text AWAL.pdf Download (638kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (194kB)
	Text BAB I.pdf Download (630kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (218kB)
	Text BAB III.pdf Download (659kB)
	Text BAB IV.pdf Download (339kB)
	Text BAB V.pdf Download (194kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Realistics Mathematic Education (RME) dengan Two Stay Two Stray (TSTS) mata pelajaran Matematika untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan bentuk desain nonequevalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V MI Norrahman Banjarmasin. Sampel penelitian menggunakan nonprobability sampling tipe sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan berbentuk uraian. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data hasil penelitian, kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik menggunakan uji beda yaitu uji Mann-Whitney (Uji U). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran Matematika menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi daripada penggunaan model pembelajaan kooperatif tipe Realistics Mathematic Education (RME). Hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II, hasil eksperimen I meningkat 36,4 dari nilai rata-rata pretest 41,4 menjadi 77,8 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas eksperimen II meningkat 49,4 dari nilai rata-rata pretest 39,8 menjadi 89,2 pada nilai rata-rata posttest. Berdasarkan teknik analisis data yang digunakan yaitu uji U disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Hɑ diterima diperoleh nilai Sig. 0,026 < 0,05, sehingga hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Matematika kelas eksperimen I (menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Realistics Mathematic Education (RME)) dan kelas eksperimen II (menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS)).

Actions (login required)

View Item