Amalia, Amalia (2019) Pengaruh Sikap Belajar Peserta Didik terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Norrahman. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (339kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (292kB)
	Text BAB I.pdf Download (433kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (558kB)
	Text BAB III.pdf Download (752kB)
	Text BAB IV.pdf Download (635kB)
	Text BAB V.pdf Download (312kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik salah satunya di tentukan oleh sikap peserta didik, selama ini yang sering terjadi dan yang sering didengar, peserta didik yang sering berprestasi itu adalah peserta didik aktif, tanggap, menyenangi pelajaran yang diberikan oleh pendidiknya, namun hal ini apakah sama ketika peserta didik belajar Matematika, Matematika merupakan disiplin ilmu yang berbeda dengan yang lainnya, masih banyak yang beranggapan bahwa Matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, rumit, dan susah dimengerti, sehingga Matematika kurang diminati dikalangan peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana sikap belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika, bagaiman hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika dan apakah ada pengaruh antara sikap belajar peserta didik terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Jenis penelitian ini ialah penelitian lapang, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, yang menjadi subjek penelitian ialah peserta didik kelas V yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas V a 22 orang dan kelas V b 22 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa sikap belajar peserta didik berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika kelas V di MI Norrahman hal tersebut berdasarkan hasil beberapa uji yang telah dilakukan penulis, rata-rata sikap belajar peserta didik memiliki nilai 70,59 berada pada kualifikasi “Sangat Baik”, dan nilai rata-rata hasil belajar Matematika adalah 85,60 berada pada kualifikasi “Sangat Baik”. Berdasarkan Teknik analisi data yang digunakan yaitu uji paired sample T-tes bahwa signifikasi (2-tailed) adalah 0,000, maka 0,000 ˂ 0,05 sehingga H0 ditolak Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa sikap belajar peserta didik berpengaruh terhadap terhadap hasil belajar Matematika di MI Norrahman.

Actions (login required)

View Item