Alawiyah, Tuti (2019) Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory Intellectually And Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV MI Nurul Islam KM. 5 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (224kB)
	Text AWAL.pdf Download (908kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (233kB)
	Text BAB III.pdf Download (486kB)
	Text BAB IV.pdf Download (410kB)
	Text BAB V.pdf Download (87kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (169kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pandangan bahwa proses belajar mengajar sebaiknya menggunakan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Matematika adalah Model pembelajaran Auditory Intellectually and Repetition (AIR). Model pembelajaran ini dapat membuat siswa belajar lebih aktif, terbimbing dan mempermudah dalam memahami pembelajaran yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran Matematika dengan Model pembelajaran AIR, sehingga mengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan Model pembelajaran AIR dan efektivitasnya. Jenis penelitian ini penelitian lapangan (field research). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Pra-eksperimen desain One-Group-Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 18 orang yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV MI Nurul Islam KM. 5 Banjarmasin. Materi yang diajarkan adalah Sifat-Sifat Operasi Hitung semester I tahun 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran adalah 38,33 berada pada kualifikasi kurang dan hasil belajar siswa sesudah menggunakan model pembelajaran AIR adalah 93,89 berada pada kualifikasi amat baik. 2) Hasil pengujian yang dilakukan dengan uji wilcoxon diketahui nilai signifikansinya adalah 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan penyajian tersebut dapat dikatakan bahwa model pembelajaran AIR efektif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas IV di MI Nurul Islam KM. 5 Banjarmasin.

Actions (login required)

View Item