Zakaria, Said (2015) فعالية استخدام وسيلة البطاقات المصوّرة على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 النموذجية بنجرماسين. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
الباب الأوّل.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
الباب الرابع.pdf Download (430kB) | Preview |
ABSTRAK
سيد زكريا. 2015م."فعالية استخدام وسيلة البطاقات المصوّرة على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 النموذجية بنجرماسين." الرسالة العملية, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربيةوالتعليم. المشرفة: نور ليلى الماجستير. الكلمات الرئيسية : البطاقات المصوّرة.تعليم مهارة الكلام.الطلبة إن البحث العلمى يقدم فعالية استخدام وسيلة البطاقات المصوّرة على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 النموذجية بنجرماسين. و أسئلة هذا البحث هى: 1- هلتعليم مهارة الكلامباستخداموسيلة البطاقات المصوّرة يرقيقيمةالطلبةالأعلىمنقيمةالطلبةبدونهالدىطلبةالصفالعاشربمدرسةالثانوية الإسلامية الحكومية 2 النموذجية بنجرماسين؟ 2- كيف استجابة الطلبة عن تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام بوسيلة البطاقات المصوّرة لدى طلبة الصف العاشر بمدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية 2 بنجرماسين؟ ومنهج هذا البحث من نوع البحث التجريبى, وكانتموضوعات البحث وهى طلبة الصفّ العاشرمن المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 النموذجية بنجرماسين. صفّ العاشر "العلوم الدينية" تسمىبمجموعةالضابطة و الصفّ العاشر "العلوم الطبيعية" تسمىبمجموعةالتجرية. المواد التي تدريسهاهي الحياة في الأسرة وفي سكن الطلاب وهوايات الطلاب و المهنة والحياة. بيانات القدرةالأولية لهذا البحث يأخذ من الإختبار القبلى و قيمة الإختبار البعدى لبيانات البحث. أما نتائج هذا البحث : استخدام الوسيلة فعّال فالمنظور تحتوى على :1- استخدام وسيلة البطاقات المصوّرة يرقي قيمة طلبة الأعلى من قيمة طلبة بدونهافي المجموعة التجريبية، يعني : قيمة الملحوظ من الاختبار القبلي 0,253 أكبر من درجة المغزى (α)= 0,05 ف H_o مقبول و H_a مردود. الخلاصة، لا توجد فروق بين قدرة أول الطلاب في مجموعتين. ثم قيمة الملحوظ من الاختبار البعدي يعني 0،000 أصغر من درجة المغزى (α)= 0,05. حتى H_o"مردود" و H_a"مقبول". الخلاصة، توجد الفروق قيمة الاختبار البعدي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. من تحصيل قرطاس ملاحظةعملية الطلاب في التعليممقدّم أن الطلبة أهتمّ التعليم باستخدام هذه الوسيلة من دونها ونتيجة المقابلة أي استجابة الطلبة لمجموعة التجريبية عن استخدام وسيلة البطاقات المصوّرة يعني : ملاحظة عملية الطلاب في التعليم في اللقاء الأوّل 68، وفي اللقاء الثاني 80، وفي اللقاء الثالث 94. البيانات من المقابلة هي كلّ الطلبةيجيبون تعليم باستخدام هذه الوسيلة شكّل الحال جديد، و كلّ الطلبة يجيبون شعر مسرور بتعليم بإستخدام هذه الوسيلة، و28 الطلبة يجيبون تعليم بإستخدام هذه الوسيلة سهّل لماراس مهارة الكلام، و 7 الطلبة يجيبون تعليم بإستخدام هذه الوسيلة لا سهّل لماراس مهارة الكلام.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 62 not found. |
| Date Deposited: | 17 Aug 2015 13:37 |
| Last Modified: | 17 Aug 2015 13:37 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/1387 |
Actions (login required)
 |
View Item |