EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTSN 6 BATOLA TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Suraijiah, Suraijiah (2020) KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII MTSN 6 BATOLA TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (580kB)
[img] Text
AWAL .pdf

Download (517kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (146kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (623kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (697kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (579kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (598kB)
[img] Text
BAB V .pdf

Download (149kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (369kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Suraijiah.2020. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Contextual Teaching and Learning pada Materi Aritmetika Sosial di Kelas VII Mtsn 6 Batola Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing bidang konten dan metedologi: Rahmawati, M.Pd.Si. Pembimbing bidang bahasa dan teknik penulisan: Nina Nurmasari, S.Pd, M.Pd. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL, mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran konvensional, mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL, dan mengetahui kualifikasi kemampuan pemecahan masalah setiap indikator antara yang menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL dengan pembelajaran konvensional pada materi Aritmetika Sosial di kelas VII MTS Negeri 6 Batola tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian skripsi in adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan metode peneltian quasi eksperimen dan desain penelitian The Nonequivalent Posttest - Only Control Group Design, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 6 Batola dan penarikan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistika diskriptif yang digunakan adalah rata-rata dan standar deviasi, dan statistika inferensial untuk menganalisis uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji u. Hasil penelitian bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas yang menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL mempunyai rata-rata 76 berada pada kualifikasi baik, dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional mempunyai rata-rata 61,2 berada pada kualifikasi cukup. Terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas yang menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL dengan model pembelajaran konvensional. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas yang menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL dan CTL untuk setiap indikator yaitu kemampuan memahami masalah dan membuat rencana berada pada kualifikasi sangat baik, melaksanakan rencana berada pada kualifikasi cukup, kemampuan melihat kembali berada pada kualifikasi kurang. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional untuk setiap indikator yaitu kemampuan memahami masalah berada pada kualifikasi sangat baik, membuat rencana berada pada kualifikasi baik, melaksanakan rencana dan kemampuan melihat kembali berada pada kualifikasi kurang baik.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Raisya Hani Syanie
Date Deposited: 23 Jun 2020 02:43
Last Modified: 23 Jun 2020 02:43
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/14175

Actions (login required)

View Item View Item