Rahmatul, Jannah (2015) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (280kB) | Preview

ABSTRAK

Penelitian ini mengemukakan tentang penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin, dengan rumusan masalah, yaitu bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab dan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Bahasa Arab yang mengajar di kelas V sebanyak 1 orang dan seluruh siswa kelas V B yang berjumlah 32 orang di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumenter. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing, dan klasifikasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran Bahasa Arab di MI TPI Keramat Kelurahan Sei. Bilu Kota Banjarmasin belum terlaksana dengan baik. Dari segi perencanaan guru membuat setiap sub bab untuk satu kompetisi dasar untuk beberapa kali pertemuan dan pengembangan silabus, tetapi dalam perencanaan tidak ada indikator dan tujuan pembelajaran. Dilihat dari segi pelaksanaan pembelajaran belum sesuai dengan teori pembelajaran, pada kegiatan pendahuluan meliputi menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, memberikan motivasi dan apersepsi dengan menjelaskan pentingnya materi ini, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran. Kegiatan inti meliputi proses penerapan model pembelajaran kooperatif tetapi belum sesuai dengan langkah-langkah tipe jigsaw. Kegiatan penutup meliputi bersama-sama menyimpulkan pelajaran dan melakukan evaluasi yaitu berupa soal latihan.

Actions (login required)

View Item