Surah Pendek dan Anak Berkebutuhan Khusus
Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa pendidikan tidak hanya di
peruntukkan kepada mereka yang memiliki tubuh yang sempurna, mapan dalam hal
materi dan lain sebagainya, akan tetapi pendidikan juga patut diberikan kepada
mereka yang memiliki pertumbuhan dan perkembangannya mengalami perbedaan,
baik itu kekurangan maupun kelebihan, secara fisik, psikis, emosional, intelektual
dan sosial seperti halnya anak yang berkebutuhan khusus pada umumnya, sehingga
ia memerlukan perlakuan dan pendidikan khusus.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh metode
hafalan Talaqqi dan Wahdah terhadap kemampuan menghafal surah pendek pada
anak berkebutuhan khusus, serta adakah perbedaan yang signifikan diantara
penggunaan kedua metode tersebut dengan metode hafalan konvensional.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang menyandang
tunagrahita ringan masing-masing satu siswa dari SLBN-2 Kapuas dan SLBN-1
Pulang Pisau. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal
(single subject eksperiment) dan merupakan salah satu jenis dari penelitian
kuantitatif yang saat ini banyak sekali dikembangkan dalam dunia pendidikan.
Data hasil penelitian memiliki perbedaan pengaruh yang signifikan antara
penggunaan metode hafalan talaqqi dengan metode hafalan konvensional
(tradisional) dengan thitung sebesar 4,14 jauh berada di atas harga ttabel sebesar 1,000
pada taraf signifikansi 0,50. Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara
penggunaan metode hafalan wahdah dengan metode hafalan konvensional
(tradisional) dengan thitung sebesar 3 jauh berada di atas harga ttabel sebesar 1,000
pada taraf signifikansi 0,50. Dan tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan
antara penggunaan metode talaqqi dengan metode wahdah dengan harga thitung
sebesar 1 memiliki nilai yang sama dengan harga ttabel sebesar 1,000 pada taraf
signifikansi 0,50.