Kiptiah, Mariatul (2015) Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada Materi Perbandingan Trigonometri Sudut Berelasi di Kelas X MA Al-Istiqamah Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (3MB) | Preview

ABSTRAK

Mariatul Kiptiah. 2015. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada Materi Perbandingan Trigonometri Sudut Berelasi di Kelas X MA Al-Istiqamah Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Lathifaturrahmah, M.Si Kata kunci: Aktivitas, Hasil belajar, Strategi PembelajaranEveryone is a Teacher Here. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X semester II pada MA Al-Istiqamah untuk materi perbandingan trigonometri sudut berelasi dengan menggunakan strategi pembelajaran everyone is a teacher here. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah active learning penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MA Al-Istiqamah pada semester genap tahun ajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 47,37% menjadi 94,44%, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen aktivitas siswa yang harus ditingkatkan yaitu bertanya saat tidak mengerti, menjawab pertanyaan guru, menyerahkan tugas tepat waktu, menjawab soal sesuai langkah, menanggapi jawaban teman, dan ceria saat mengikuti pembelajaran, maka pada siklus II keenam komponen tersebut (bertanya saat tidak mengerti, menjawab pertanyaan guru, menyerahkan tugas tepat waktu, menjawab soal sesuai langkah, menanggapi jawaban teman, dan ceria saat mengikuti pembelajaran) sudah bagus dilaksanakan siswa; (2) Hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan sebesar 42,11% (akhir siklus 1)dengan rata-rata nilai/skor 64,79, menjadi 94,44% (akhir siklus 2) dengan rata-rata nilai/skor 93,94 diatas standar ketuntasan belajar minimum mata pelajaran Matematika yang telah ditetapkan yaitu 70,00.

Actions (login required)

View Item