Jannah, Lailatul (2021) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MATA PELAJARAN FIKIH KELAS 2 PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUHAJIRIN BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (118kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (1MB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (8kB)
	Text BAB I.pdf Download (448kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (745kB)
	Text BAB III.pdf Download (300kB)
	Text BAB IV.pdf Download (418kB)
	Text BAB V.pdf Download (20kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (390kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi dari adanya pemberlakuan belajar di rumah padas masa pandemi COVID-19. Pembelajaran dihentikan sementara dan siswa tidak lagi belajar di sekolah, namun dilakukan dengan belajar jarak jauh secara online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Jarak Jauh dan faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran Jarak Jauh yang dilakukan di salah satu Madrasah Ibtidaiyah di Banjarmasin, yaitu di MI Al-Muhajirin Banjarmasin, yang peneliti khususkan penelitian ini pada mata pelajaran Fikih kelas 2. Jenis Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh melalui wawancara dan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Fikih dan siswa/i kelas 2. Objek penelitian yaitu pelaksanaan pembelajaran Jarak Jauh pada mata pelajaran Fikih kelas 2 pada masa pandemi COVID-19 di MI Al-Muhajirin Banjarmasin. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terbilang efektif pada saat mewabahnya pandemi COVID-19 ini, namun prosesnya tentu masih banyak yang harus diperbaiki, seperti solusi dalam memilih media, pemberian tugas, dan lain sebagainya. Adapun faktor pendukung dari pelaksanan pembelajaran Jarak Jauh mata pelajaran Fikih kelas 2 di MI Al-Muhajirin meliputi didukung dengan mumpuninya latar belakang pendidik, ada kerja sama antara guru dan orangtua siswa, mempermudah penyampaian materi, mudah dalam mencari contoh praktik azan, iqamah, dan ketentuan shalat fardu. Serta faktor penghambatnya adalah kendala dari orangtuanya yang bekerja, sehingga tidak bisa mendampingi anak dalam belajar di rumah, terbatasnya gawai, orangtua komplen, kadang penjelasan guru melalui voice note belum dipahami oleh orangtua, tidak seragamnya penyerahan atau pengumpulan tugas, beberapa anak tidak serius belajar.

Actions (login required)

View Item