Henderiyanor, Henderiyanor (2015) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup Menggunakan Strategi Make A Match Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Assanusiah Kabupaten Tanah Laut tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Image Surat Pernyataan Keaslian Tulisaan.jpg Download (614kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (435kB) | Preview

ABSTRAK

Henderiyanor. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup Menggunakan Strategi Make A Match Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Assanusiah Kabupaten Tanah Laut tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra. Rusdiana Husaini, M.Ag. Kata Kunci: Hasilbelajar, strategi pembelajaran Make a Match Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa kelas IV semester II pada MI Assanusiah untuk mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran Make a Match Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalh metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus penelitian.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVMI Assanusiahpada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 8 orang, pengumpulan data dalam penelitian ini adalah diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus III . Siklus I 57.69 %, siklus II sebesar 76.92 % dan siklus III92.30 %, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen aktivitas guru yang harus ditingkatkan seperti alokasi waktu yang tidak selalu tepat sesuai rencana, tidak melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan yang diharapkan serta kurang menumbuhkan partisifasi aktif siswa, maka pada siklus II dan III komponen tersebut sudah dapat terlaksana dengan baik, hanya saja alokasi waktu masih belum tepat benar sesuai dengan yang direncanakan. (2) Observasi aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I sebesar50,00% siklus II sebesar 75,00%, dan siklus III 89,29 %.(3) Peningkatan hasil belajar juga terjadi dari siklus I sampai siklus III yaitu dari siklus I dengan rata-rata 5,75 meningkat menjadi 7,13 pada siklus II, danmeningkatlagipadasiklus III sebesar 8,38.

Actions (login required)

View Item