Misdayani, Novi (2021) Peran Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pembinaan Akhlak Siswa kelas VII MTsN 3 Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (140kB)
	Text AWAL.pdf Download (731kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (7kB)
	Text BAB I.pdf Download (475kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (697kB)
	Text BAB III.pdf Download (31kB)
	Text BAB IV.pdf Download (909kB)
	Text BAB V.pdf Download (195kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (533kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini memikili latar belakang bahwa pentingnya memiliki akhlak yang baik bagi seseorang, karena akhlaklah yang paling utama dalam kehidupan ini. Membahas tentang pentingnya peran guru dalam pembinaan akhlak pada masa remaja, karena usia dini masih sangat perlu bimbingan dari guru. Maka dari itu guru akidah akhlak bisa meningkatkan pembinaan akhlak pada siswa kelas VII MTsN 3 Kota Banjarmasin. faktor pendukung pembinaan akhlak dan faktor penghambat pembinaan akhlak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru akidah akhlak dalam meningkatkan pembinaan akhlak siswa kelas VII di MTsN 3 Kota Banjarmasin dan untuk mengetahui faktor pendukung pembinaan akhlak dan faktorpenghambat pembinaan akhlak pada siswa kelas VII MTsN 3 Kota Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) , dengan pendekatan kualitiatif. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru pengajar dijadikan sebagai informn utama penelitian yaitu guru akidah akhlak. Informan tambahan Kepala sekolah, staf TU dan siwa kelas VII. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara wawancara, observasi dan dekomentasi. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskritif kualitatif, mendeskripsikan kejadian sesungguhnya dalam bentuk kalimat dan uraian untuk mendapat kesimpulan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam meningkatkan pembinaan akhlak siswa kelas VII MTsN 3 Kota Banjarmasin, terlebih guru akidah akhlak sudah baik diantaranya memberikan teladan, motivator, nasehat, faktor pendukung dan faktor penghambat, hal ini dibuktikan dengan selalu memberikan contoh perbuatan atau kebiasaan yang mencerminkan perbuatan baik kepada siswa, guru selalu berusaha untuk meningkatkan pembinaan akhlak dengan memberikan materi pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari, jadi tidak hanya belajar tentang materinya saja. faktor pendukung dalam membina akhlak siswa, yaitu faktor guru, faktor siswa dan lingkungan, faktor penghambat pembinaan akhlak yaitu faktor guru dan faktor siswa.

Actions (login required)

View Item