Amaldha H.A, Putri (2021) Kerjasama Antara Guru Bimbingan dan Konseling Dengan Guru Pembimbing Khusus Dalam Membantu Perkembangan Belajar Siswa Slow Learner di SMPN 23 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (96kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (6kB)
	Text AWAL.pdf Download (608kB)
	Text BAB I.pdf Download (592kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (268kB)
	Text BAB III.pdf Download (319kB)
	Text BAB IV.pdf Download (371kB)
	Text BAB V.pdf Download (11kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (291kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kerjasama antara guru bimbingan dan konseling dengan guru pembimbing khusus dalam membantu perkembangan belajar siswa slow learner di SMPN 23 Banjarmasin. Fokus penelitian pada penelitian ini adalah Perkembangan belajar siswa slow learner di SMPN 23 Banjarmasin; Upaya guru bimbingan dan konseling dalam membantu perkembangan belajar siswa slow learner di SMPN 23 Banjarmasin; Upaya guru pembimbing khusus dalam membantu perkembangan belajar siswa slow learner di SMPN 23 Banjarmasin; dan Kerjasama antara guru bimbingan dan konseling dengan guru pembimbing khusus dalam membantu perkembangan belajar siswa slow learner di SMPN 23 Banjarmasin Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang mana penelitian deskripif bermaksud untuk mendiskripsikan, mencatat, menganalisa, dan menginterpretasikan kondisi-kondisi yang sekarang ini terjadi atau ada. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan beberapa komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di SMPN 23 Banjarmasin, diperoleh simpulan bahwa kerjasama yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dengan guru pembimbing khusus yaitu hal-hal yang paling mendasar seperti melakukan pembagian tugas, saling bertukar pendapat, saling menyamakan strategi, membangun hubungan baik, saling memberikan dorongan maksimal kepada siswa slow learner.

Actions (login required)

View Item