Fitri, Raudhatul (2021) إدراك الطلبة على محاضرات عبر الإنترنت بقسم تعليم اللغة العربية فئة ٢٠١٧- ٢٠١٩ بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين كاليمنتان الجنوبية. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (499kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (453kB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (938kB)
	Text BAB III.pdf Download (812kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (523kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (713kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

الكلمة الرئيسية: الإدراك, المحاضرات عبر الإنترنت هذه الرسالة العلمية تحت الموضوع إدراك الطلبة على محاضرات عبر الإنترنت بقسم تعليم اللغة العربية فئة ٢٠١٧- ٢٠١٩ بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين كاليمنتان الجنوبية. يفحص التحليل الوصفي في هذه الدراسة إدراك الطلبة فيما يتعلق بالمواد والتفاعل وبيئة التعلم أثناء المحاضرات عبر الإنترنت/ إفتراضية لمساعدتهم على إنتاج مخرجات أفضل من أنشطة التدريس والتعلم عبر الإنترنت. كان عدد العينات في هذه الدراسة 83 من الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية فئة ٢٠١٧- ٢٠١٩ بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين. هذا البحث عبارة عن دراسة وصفية باستخدام تقنيات جمع البيانات باستخدام استبيان عبر الإنترنت. أظهرت النتائج أن إدراك الطلاب للمادة كانت أكثر وسائط التعلم على الإنترنت تفضيلا، واتسآب WhatsApp، وكان نمط الاتصال الأكثر تفضيلا هو شبه ثنائي الاتجاه، وكان شكل المواد التعليمية الأكثر تفضيلا هو الفيديو. كانت تصورات الطلاب لجودة المواد التعليمية التي قدمها المحاضرون جيدة. مستوى فهم الطلاب للمادة عند المحاضرات عبر الإنترنت أمر مفهوم الكافية. نتائج إدراك الطلاب للتفاعلات عند المحاضرات عبر الإنترنت. ذكر غالبية الطلاب أن التفاعل أثناء المحاضرات عبر الإنترنت كان صعبًا للغاية لأنهم لم يروا المادة مباشرة وكان من الصعب طرح الأسئلة إذا لم يفهموا. وإدراك على بيئة التعلم هو أن جو التعلم أثناء المحاضرات عبر الإنترنت وفقًا لغالبية المستجيبين طبيعي الكافية، في حين أن بيئة التعلم في المنزل مواتية تمامًا لمعظم الطلاب

Actions (login required)

View Item