Ainah, Nor (2021) ANALISIS PROGRAM FULL DAY SCHOOL DAN REGULER DITINJAU DARI FAKTOR PSIKOLOGI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN NOR AINAH.pdf Download (259kB)
	Text AWAL SKRIPSI NOR AINAH.pdf Download (675kB)
	Text ABSTRAK NOR AINAH.pdf Download (11kB)
	Text BAB I NOR AINAH.pdf Download (214kB)
	Text BAB II NOR AINAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (225kB)
	Text BAB III NOR AINAH.pdf Download (331kB)
	Text BAB IV NOR AINAH.pdf Download (849kB)
	Text BAB V NOR AINAH.pdf Download (67kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA NOR AINAH.pdf Download (160kB)
	Text LAMPIRAN NOR AINAH.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana faktor psikologi siswa pada pembelajaran matematika dengan program full day school, faktor psikologi siswa pada pembelajaran matematika dengan program sekolah regular, prestasi belajar matematika siswa dengan program full day school, prestasi belajar matematika siswa dengan program sekolah regular, dan perbandingan prestasi belajar matematika antara siswa dengan full day school dan regular. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian yang bertujuan dengan terjun kelapangan untuk menggali dan mengumpulkan sejumlah data yang diperlukan mengenai faktor psikologi dan prestasi belajar matematika siswa dengan program full day school dan sekolah regular. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu pendekatan penelitian yang menggunakan pengukuran dan memerlukan data statistik. Objek dalam penelitian ini adalah faktor psikologi dan prestasi belajar matematika siswa dengan program full day school dan regular, sedangkan yang menjadi subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII H di SMPN 6 Banjarmasin sebagai sekolah dengan program full day school sebanyak 30 orang dan VIII D SMPN 3 Banjarmasin sebagai sekolah dengan program sekolah regular sebanyak 35 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, dokumenter, wawancara dan observasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya diproses melalui editing, kategorisasi, skoring, tabulating dan interpretasi, selanjutnya dianalisis secara deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan faktor psikologi belajar siswa full day school masuk dalam kategori baik, Faktor psikologi belajar siswa regular masuk dalam kategori baik juga. Prestasi belajar siswa full day school masuk kategori baik. Prestasi belajar siswa regular masuk kategori baik. Ada perbedaan yang signifikan prestasi belajarnya antara siswa dengan program full day school dan regular kelas VIII tahun pelajaran 2019/2020.

Actions (login required)

View Item