Fahlipi, Riza (2015) Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada MateriPecahan Sederhana Melalui Bimbingan Individualdi Kelas IIIMI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten BanjarTahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (186kB) | Preview

ABSTRAK

Riza Fahlipi. 2015. “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada MateriPecahan Sederhana Melalui Bimbingan Individualdi Kelas IIIMI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten BanjarTahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi, JurusanPendidikanMatematika, FakultasTarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Rahmawati, S.Pd.I., M.Pd.Si Kata Kunci: Aktivitas, hasil belajar, dan bimbingan individual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III semester II pada MI Muhammadiyah Kertak Hanyar untuk mata pelajaran matematika materi pecahan sederhana melalui bimbingan individual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III MI Muhammadiyah Kertak Hanyar pada semester genap tahun ajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 18 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktivitas guru dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan sederhana melalui bimbingan individual cenderung meningkat, pada siklus I 76% dengan kategori cukup berhasil meningkat pada siklus II mencapai 88% dengan kategori berhasil dan rata-rata keseluruhan adalah 82%; (2) Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus I ke akhir siklus II sebesar 70% menjadi 80%, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen siswa yang belum terpenuhi seperti menyimpulkan hasil, maka pada siklus II komponen tersebut sudah bagus dilaksanakan oleh siswa; (3) Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada akhir siklus I memperoleh nilai rata-rata 63,3 meningkat pada akhir siklus II dengan rata-rata 76,1, yang berarti berada dalam klasifikasi baik sekali/optimal dan sudah di atas standar ketuntasan belajar minimal yang ditetapkan sekolah yaitu 70.

Actions (login required)

View Item